Dissertação

Os "monstros" e a escola: identidade e escolaridade de sujeitos travestis

Resumo

Aponta dificuldades vivenciadas pelas travestis para ingressar e permanecer em instituições escolares, em virtude de padrões heteronormativos que as apontam como monstruosas e anormais. Enfoca os currículos escolares e os documentos que norteiam tais práticas educacionais e que pouco apresentam possibilidade de acolhimento dessas identidades nesses espaços. Sugere possibilidades de formulação de critérios para a convivência das travestis nos espaços escolares formais.


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