O ensino-aprendizagem da leitura no Ensino Médio: uma proposta a partir de oficina com o gênero carta do leitor

RESUMO

Com base na metodologia pesquisa-ação, a pesquisa apresenta uma proposta de ensino-aprendizagem de leitura para alunos do segundo e terceiro ano do Ensino Médio, com base em textos do gênero do discurso carta ao leitor. Fundamenta-se na concepção de linguagem de Bakhtin, com foco nas noções do gênero do discurso carta ao leitor. Aponta a possibilidade de se efetivarem práticas de leitura e, também, os impeditivos do material didático adotado.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 2005
• Autor(es): Haeser, Márcia Elisa
• Local de publicação: Florianópolis
• Instituição(ões) relacionada(s): Universidade Federal de Santa Catarina (Editora)
• Fonte: Abre em uma nova guia https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/101875/224563.pdf?sequence=1&isAllowed=y
• Suporte: Texto
• Tipologia: Dissertação
• Tamanho: 189 páginas