Artigo

Nenhum a menos: é possível não deixar ninguém para trás?

Resumo

Visa-se pensar o tema da avaliação, a partir da experiência pedagógica desenvolvida com um aluno da rede pública de educação. Com base nas políticas educacionais centradas em exames externos, os professores acabam contribuindo para o apagamento das diferenças sociais e culturais. As ambiguidades presentes nos discursos e nas práticas pedagógicas abrem portas às experiências vividas no cotidiano escolar com potencial de transformar relações, indicando caminhos que corroboram com a escola.


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