Os processos de desenvolvimento de habilidades na pré-escola são cruciais para o sucesso escolar. Este estudo avalia um ensaio clínico randomizado que forneceu livros gratuitamente e promoveu a leitura em voz alta aos pais de crianças de 4 anos em bairros socialmente mistos de Paris. Medimos a frequência de leitura compartilhada e o vocabulário das crianças antes e depois da intervenção, sublinhando os ajustes feitos para envolver pais com baixa escolaridade e origem imigrante.
Artigo
Leitura em voz alta para crianças, desigualdades sociais e desenvolvimento do vocabulário: evidências de um ensaio clínico randomizado
Sobre o documento
- Título original: Reading aloud to children, social inequalities and vocabulary development: evidence from a randomized controlled trial
- Data de publicação: 2024
- Instituição(ões) relacionada(s): (Autora) | (Autora) | (Autora) | (Apoiadora) | (Patrocinadora) | (Patrocinadora)
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 40 páginas
- Edição: Paper para discussão número 13458 (IZA – Institute of Labor Economics)
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição