A pandemia de COVID-19 provocou impactos significativos na educação básica, revelando lacunas no desenvolvimento das aprendizagens. O artigo analisa a relação entre interdisciplinaridade e recomposição das aprendizagens, destacando desafios curriculares e institucionais e possibilidades de práticas pedagógicas integradoras. O documento conclui que a interdisciplinaridade é uma estratégia relevante para reorganizar pedagogicamente a educação, favorecendo a recomposição de aprendizagens de maneira crítica e integrada.
Artigo
Interdisciplinaridade e recomposição das aprendizagens: caminhos para a reorganização pedagógica na educação básica
Sobre o documento
- Data de publicação: 2026
- Local de publicação: Brasil
- Identificadores: ISSN 2675-908X
- Fonte: Abre em uma nova guia https://doi.org/10.46550/ilustracao.v7i3.559
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 11 páginas
- Edição: Volume 7; Número 3 (Revista A Ilustração)
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição