Tese

Enem: limites e possibilidades do Exame Nacional do Ensino Médio enquanto indicador de qualidade escolar

Resumo

O estudo articula uma reflexão filosófica sobre questões sociopolíticas da escolarização realizando análise multinível dos microdados de edições do ENEM em três níveis: indivíduo, escola e estado, e investiga o potencial alcance das críticas técnicas e filosóficas ao uso do ENEM como indicador de qualidade escolar. Conclui que embora o ENEM possa avaliar o mérito dos alunos, é pouco informativo sobre o das escolas, sendo inadequado para avaliar, isoladamente, a qualidade dessas instituições.


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