O estudo explora o livre brincar como uma experiência essencial para crianças brasileiras, que são cidadãos de direitos, sujeitas a condições de emparedamento nas escolas e limitações nos territórios urbanos, sendo vítimas de injustiças ambientais. O documento baseia-se em pesquisa-intervenção, mostrando a importância de assegurar espaços e oportunidades para o brincar livre, um ato vital para o desenvolvimento saudável e um direito que necessita de proteção ética, especialmente frente ao modo de vida capitalista que prioriza lucro e eficiência, muitas vezes negligenciando coletividade, solidariedade e criatividade.
Artigo
Emparedamento escolar e injustiça ambiental: onde brincam as crianças?
Sobre o documento
- Título original: Emparedamento escolar e injustiça ambiental: onde brincam as crianças?
- Data de publicação: 2025
- Local de publicação: Rio de Janeiro
- Instituição(ões) relacionada(s): Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia http://dx.doi.org/10.20500/rce.v20.67261
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 18 páginas
- Edição: Volume 20 (Revista Contemporânea de educação)
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição