Artigo

Diversidad, modelos de gestión y formación inicial docente: desafíos formativos desde una perspectiva de justicia social

RESUMO

No artigo, examina-se como oito professores lidam com a diversidade em sala de aula, e a relação entre eles e sua formação inicial. Os resultados evidenciam duas abordagens na gestão da diversidade: uma centrada nas necessidades educacionais especiais dos alunos, e outra orientada para o fortalecimento de relações humanas na escola. Também são apresentadas recomendações para orientar a formação inicial do professor rumo a uma perspectiva inclusiva e socialmente justa dos processos educacionais.

SOBRE O DOCUMENTO

  • Data de publicação: 2018
  • Autor(es): Sanhueza, Carmen Montecinos | Vargas, Felipe Jiménez
  • Local de publicação: Região Metropolitana do Rio de Janeiro
  • Instituição(ões) relacionada(s): Anped - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Editora)
  • Identificadores: ISSN 1413-2478
  • Fonte: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v23/1809-449X-rbedu-23-e230005.pdf
  • Data de Acesso à Fonte: 16/03/2020
  • Suporte: Texto
  • Tipologia: Artigo
  • Tamanho: 21 páginas
  • Tipo Licença: CCBY - Atribuição

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