Examina o trabalho interdisciplinar de um grupo de professores de três áreas de conhecimento, envolvendo doze disciplinas diferentes, em escola pública do Distrito Federal. Mostra que os docentes concebem a interdisciplinaridade como integração entre disciplinas, mas não entre profissionais. A interdisciplinaridade ocorre por exigências curriculares e influência dos exames externos, mas ganha força na escola à medida em que são alcançados resultados positivos.
Dissertação
Desafios e possibilidades da interdisciplinaridade no Ensino Médio
Sobre o documento
- Data de publicação: 2007
- Autor(es): Hartmann, Angela Maria
- Local de publicação: Brasília
- Instituição(ões) relacionada(s): Universidade de Brasilia (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia http://repositorio.unb.br/handle/10482/2591
- Data de Acesso à Fonte: 09/09/2016
- Suporte: Texto
- Tipologia: Dissertação
- Tamanho: 229 páginas