Deficiência visual e ensino/aprendizagem de língua estrangeira: subsídios para a formação de professores em contexto universitário

RESUMO

Partindo do trabalho de língua estrangeira vinculado a esses alunos com deficiência visual, verificou-se a insuficiência de conhecimentos e competências para trabalhar com tais discentes. A presença de momentos formativos sobre deficiência visual durante a formação universitária contribui para que os professores desenvolvam competências fundamentais para a identificação e gerenciamento da diversidade humana em sala de aula.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 16/05/2011
• Autor(es): Cerchiari, Cristiana Mello
• Local de publicação: Brasil
• Instituição(ões) relacionada(s): Universidade de São Paulo (Editora)
• Fonte: Abre em uma nova guia http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-153946/pt-br.php
• Data de Acesso à Fonte: 13/12/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Dissertação
• Tamanho: 119 páginas