O texto constitui um ensaio sociológico sobre o campo da avaliação em educação, analisando a literatura especializada e a experiência acadêmica em relação às fragilidades teóricas e incompletudes em trabalhos de pesquisa. Enfatiza também a necessidade de considerar mudanças políticas atuais para dar maior centralidade e profundidade analítica às relações complexas entre democracia e avaliação.
Artigo
Da teoria e da democracia no campo da avaliação em educação: notas para debate
Sobre o documento
- Data de publicação: 2026
- Instituição(ões) relacionada(s): Universidade do Minho (Autora) | (Editora)
- Identificadores: ISSN 1984-932X
- Fonte: Abre em uma nova guia https://doi.org/10.18222/eae.v37.12670
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 16 páginas
- Edição: Volume 37 (Estudos em Avaliação Educacional)
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição