O jovem autor de ato infracional e a escola: uma relação possível?
RESUMO
O artigo teve como objetivo compreender o significado que jovens cumprindo medida socioeducativa de liberdade assistida atribuem à escola e às suas vivências escolares, buscando identificar aspectos que facilitam ou dificultam sua permanência nesse espaço. Participaram do estudo seis jovens em cumprimento de medida socioeducativa de liberdade assistida, e os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, observação participante e análise documental.
SOBRE O DOCUMENTO
- Data de publicação: 19/10/2012
- Autor(es): Dias, Aline Fávaro | Onofre, Elenice Maria Cammarosano
- Local de publicação: Brasil
- Instituição(ões) relacionada(s): Faculdade de Educação - UNICAMP (Editora)
- Identificadores: ISSN 2178-1028
- Fonte: Abre em uma nova guia https://www.fe.unicamp.br/semviolar/anais/AnaisIISeminarioViolar.pdf?code=54259
- Data de Acesso à Fonte: 13/01/2017
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 18 páginas
- Tipo Licença: Todos os direitos reservados
ATENÇÃO
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