As ciências no Ensino Médio e os Parâmetros Curriculares Nacionais: da proposta à prática

Quando ocorrem mudanças no currículo, como repercutem na sala de aula? A autora dessa dissertação investiga como os professores de ciências da natureza e de matemática doEnsino Médio e técnicos pedagógicos da rede estadual catarinense em Florianópolis perceberam a mudança curricular proposta pelos PCN's e como ela impactou na sala de aula. Para isso, realizou análise documental e entrevistas semi-estruturadas com atores escolares, focando em uma avaliação iluminativa. Conclui que poucas ações foram realizadas para se adequar aos PCN's, sendo que os professores tiveram pouca clareza sobre a nova proposta curricular em função de poucas oportunidades dadas. Finaliza sugerindo possíveis caminhos para a implantação dos PCN's de forma integrada com as formações inicial e continuada.