Dissertação

A ludicidade para o Ensino Médio na disciplina de biologia: contibuições ao processo de aprendizagem em conformidade com os pressupostos teóricos da aprendizagem significativa

Resumo

Promove a afirmação do lúdico como uma estratégia de aprendizagem para o ensino de biologia no Nível Médio em busca de uma aprendizagem significativa, a partir da análise da aprendizagem de alunos de escolas públicas de Londrina frente à aplicação de estratégias lúdicas. Conclui que aprender e ensinar brincando suscita riqueza de possibilidades de relacionamentos e de descoberta e apropriação do mundo dos saberes e dos fazeres.

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