Dissertação

A ludicidade para o Ensino Médio na disciplina de biologia: contibuições ao processo de aprendizagem em conformidade com os pressupostos teóricos da aprendizagem significativa

RESUMO

Promove a afirmação do lúdico como uma estratégia de aprendizagem para o ensino de biologia no Nível Médio em busca de uma aprendizagem significativa, a partir da análise da aprendizagem de alunos de escolas públicas de Londrina frente à aplicação de estratégias lúdicas. Conclui que aprender e ensinar brincando suscita riqueza de possibilidades de relacionamentos e de descoberta e apropriação do mundo dos saberes e dos fazeres.

SOBRE O DOCUMENTO

  • Data de publicação: 2007
  • Autor(es): Cabrera, Waldirléia Baragatti
  • Local de publicação: Londrina
  • Instituição(ões) relacionada(s): Centro de Ciências Exatas - UEL (Editora)
  • Fonte: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000120306
  • Data de Acesso à Fonte: 21/07/2016
  • Suporte: Texto
  • Tipologia: Dissertação
  • Tamanho: 167 páginas
  • Tipo Licença: Todos os direitos reservados
ATENÇÃO

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