Políticas de educação em tempo integral, de intersetorialidade e de desenvolvimento local: um diálogo possível?

RESUMO

O artigo procura analisar as relações entre políticas educacionais em tempo integral, de intersetorialidade e de desenvolvimento local no município de Contagem/MG. Baseia-se no Programa de Educação Integral Integrada e em depoimentos dos coordenadores das unidades Educartes, sobre as possibilidades exploradas e os desafios encontrados. Constatou-se que o Programa se beneficia da sinergia produzida pelas interações de esforços setoriais contribuindo para a promoção do desenvolvimento local.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 2011
• Autor(es): Góes, Flávia Temponi | Machado, Lucília Regina de Souza
• Local de publicação: Brasil
• Instituição(ões) relacionada(s): Associação Nacional de Política e Administração da Educação (Editora)
• Identificadores: ISSN 2447-4193
• Fonte: Abre em uma nova guia http://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/26422/15411
• Data de Acesso à Fonte: 22/09/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 22 páginas
• Edição: volume 27; Número 3
• Tipo Licença: CC BY-NC - Atribuição/NãoComercial