A plataformização do ensino público paulista é um desastre

com big techs como a Microsoft, proprietária do "Power BI", centro nervoso da vigilância e do assédio institucionalizado na rede estadual. Esta coluna já abordou o problema dos conflitos de interesse público-privados de Feder com a educação paulista. É óbvio que a falta de um projeto que vise à soberania digital na maior rede de ensino do país nada tem a ver

A indústria de EdTechs na França (2002-2022)

Este estudo examina a indústria de tecnologias educacionais digitais na França de 2002 a 2022. Analisam-se documentos de consultorias especializadas, fundos de investimento e do Ministério da Educação para evidenciar a concentração de mercado, a importância do capital financeiro na indústria de EdTechs e o papel das transferências de fundos públicos. A pesqu...

IA na educação básica: como o Ceará lida com mais uma revolução na sala de aula

de criar soluções que estão totalmente desalinhadas com a nossa realidade", afirma o CEO. Priscila atenta ainda para a segurança dos dados dos estudantes e professores, que não é garantida por muitas das big techs responsáveis por modelos educacionais de IA. Estudo analítico feito em 2022 pela Iniciativa Educação Aberta (IEA) em parceria com o Laboratório

Sites falsos do Enem 2025 aplicam golpes e roubam dados

para denúncias. Além disso, a big tech deixa claro que utiliza IA (inteligência artificial) para detectar essas páginas falsas e chega a bloquear centenas de milhões de resultados suspeitos por dia. Quer receber mais notícias direto no seu celular? Acesse o nosso canal no WhatsApp! COMO FUNCIONA O golpe se espalha principalmente por meio de links promovidos

Lei do Brasil contra celular nas escolas é uma das melhores do mundo, diz autor de 'A Geração Ansiosa'

social para inalar desodorante. O sr. acha que a comoção pública causada por um caso assim pode impulsionar a regulação das big techs? Ou a indignação se dissipa rapidamente? Meu Deus, uma menina de 8 anos... Em democracias, o que o público quer muitas vezes tem pouco impacto no que os legisladores fazem, até que a indignação pública é tão forte que mudanças

Estudantes criam novos interesses com proibição a celulares, diz educadora

isso para que as big techs sejam responsabilizadas pelos danos que estão causando especialmente a crianças e jovens.

Crise de saúde mental entre jovens: proibir celular pode ser resposta simplista, alerta pesquisadora

. Sobretudo, pedem mais colaboração entre especialistas de diversas áreas e de representantes de vários setores da sociedade, incluindo as empresas que operam essas novas tecnologias — conhecidas como big techs — e a consideração de outros fatores contextuais enfrentados pelos mais jovens na atualidade. O Estadão conversou com a principal autora da nova revisão, Karen

Não basta restringir celulares: jovens precisam ser educados para as redes sociais

que essa iniciativa partirá da big techs, que lucram com problemas que podem se agravar seriamente com o novo posicionamento da Meta. Elas não farão nada que contrarie seus lucros bilionários. Diante disso e do fato de que não há uma solução simples, a Austrália decidiu "cortar o mal pela raiz", bloqueando as redes sociais. Isso pode melhorar o quadro, mas sabemos

O que a vitória de Trump significa para a educação?

em sociedade", afirma a escritora e educomunicadora Januária Alves. Em texto publicado no site NEXO, ela destaca: se as grandes empresas de tecnologia (big techs) falharem, cabe a cada um entender seu papel no ecossistema digital. Januária defende que a solução é coletiva, com ações como regulamentação do uso de celulares nas escolas, criação de leis para controlar

Ano letivo com menos celular e mais brincadeiras

do colega de sala, instiga a curiosidade pelo novo da vida real. Demandas importantes em um cenário de cada vez mais crianças vítimas de ansiedade e depressão. Aos negacionistas, que estimulam a desinformação e tecem críticas à qualquer medida que contrarie as big techs e seu batalhão de empresários milionários, é preciso dizer que não haverá atraso ou subutilização

Países do G20 defendem cuidados com uso de IA na educação

de decisão do G20. A coordenadora-geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, Andressa Pellanda representou o C20 no GT em Educação. Para ela, um resultado importante da discussão foi o avanço para uma agenda de direitos digitais e o compromisso de países que sediam grandes empresas de tecnologia, as chamadas big techs. "Para além de acesso à tecnologia

Escolas criam estratégias para tentar tirar os alunos do celular

que o banimento na escola "não significa resolver integralmente o problema, porque eles utilizam o celular em casa e precisam da supervisão dos pais". Por fim, ressalta que "o correto seria regular as big techs". "Com o forte lobby das big techs contra a regulação, a gente talvez tenha que passar por esse tipo de solução, como proibir o celular nas escolas", afirma

IA na educação: desafios da nova forma de aprender e ensinar

das resistências das big techs a uma maior responsabilização de suas iniciativas. É imprescindível um esforço multissetorial que envolva educadores, especialistas, cientistas, representantes do poder público e das empresas, para que o desenvolvimento e a aplicação da IA mirem o bem comum. A participação ativa de pesquisadores e universidades no desenvolvimento

Movimento de mães defende veto ao celular nas escolas

e as redes sociais enfrentam o lobby pesado das big techs, então as famílias precisam se antecipar e buscar soluções. "A gente não nega a tecnologia e sua importância, mas sim os excessos", diz. "Muitas famílias não querem dar um smartphone para a criança, mas acabam dando por pura pressão, porque percebem que ela se sente excluída, por exemplo, se não sabe

O cerco irrefletido da proibição de celular na escola

catastrófica. Executivos do Vale do Silício e das big techs há mais de 10 anos já limitavam o uso do celular e de tablets pelos filhos e os matriculavam em escolas primordialmente analógicas, tão criticadas pelos entusiastas da modernidade, com quadro negro, giz, cadernos, livros, caneta, lápis, borracha, réguas, paredes forradas de produção acadêmicas de crianças

Estudantes são treinados para não pensar?

. _________________________________________________________________________________________________ Leia também Por que tentam excluir filosofia e sociologia do currículo escolar? O que as big techs dizem sobre proteção de crianças e jovens na internet _________________________________________________________________________________________________ Para que a escola cumpra essa função máxima de ensinar a ser inteligente e reflexivo, é preciso

Educação em apuros

, em que estudantes brasileiros revelam baixa proficiência, são vitais à tecnologia, embora não sob um positivismo culturalmente excludente. De fato, no domínio da criatividade, as big techs não pautam sua prática pela camisa de força, hostil à criação, com que o positivismo vestiu o conhecimento. Para Emmanuel Carneiro Leão, filósofo e educador falecido em outubro, pensar

'Educação midiática é muito mais que apenas distinguir notícias falsas de verdadeiras', explica especialista

Education Lab, e de Paolo Celot, da Associação Europeia de Educação Midiática (Media Literacy for Active Citizenship), ela participou, nesta quinta, do Encontro Internacional de Educação Midiática, em São Paulo. Além de defenderem o debate da regulação de mídias sociais, junto às big techs, os palestrantes se aprofundaram sobre o tema das fake news

Verificar informações é algo que deve ser aprendido na escola

recentes feitas pelo Fantástico e por esta Folha revelaram como menores de idade têm atuado em grupos no Discord, divulgando e compartilhando vídeos extremamente cruéis e criminosos, envolvendo violência sexual e outros delitos gravíssimos. Ao passo que as big techs e os governos precisam atuar de forma macro, com mais transparência nos processos e por meio

PL das Fake News protege crianças de crimes virtuais, defendem ONGs

, que pode ser votado nesta terça (2) na Câmara dos Deputados, despertou controvérsias e vem sendo defendido pelo governo e por entidades de combate à desinformação, mas recebeu críticas de empresas de redes sociais e de partidos de oposição. Modificado ao longo dos últimos três anos para englobar uma responsabilização mais ampla das big techs pelos conteúdos