PALAVRA-CHAVE BUSCADA
4597 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
A Covid-19 e a volta às aulas: ouvindo as evidências
- 2020
- CEDOC
- Texto
Paralisadas pelo pânico decorrente da pandemia provocada pela Covid-19, o fechamento das escolas trará consequências para a aprendizagem dos alunos. Este artigo examina situações de paralisação, uso do tempo e impacto de tecnologias no desempenho escolar. O exame das evidências sugere como pouco promissoras as estratégias de aumento intensivo de tempo
Ep. 17 – Mundo conectado
- 27/11/2020
- Luz, Câmera, Gestão
- Vídeo
Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Este episódio da série aborda as novas tecnologias e as habilidades exigidas pelo mundo atual. A facilidade de conexão e o acesso à informação pelos jovens mudam
Tecnologias e docência: relatórios da OCDE apontam desafios
- 25/11/2020
- Em Debate
- Vídeo
Integrar a educação às tecnologias da informação e comunicação (TICs) tornou-se um tema central em 2020, tendo em vista os desafios instaurados a partir da pandemia da Covid-19. A presença de recursos tecnológicos nos currículos de formação e em programas de capacitação profissional continuada tende a favorecer a adoção das TICs em sala de aula, bem
A área de Linguagens e suas Tecnologias no novo Ensino Médio
- 26/04/2019
- CEDOC
- Vídeo
Novo Ensino Médio em Profundidade é uma série de curtos vídeos criados pelo Movimento pela Base, com o objetivo de abordar assuntos e tópicos pontuais a respeito da reforma curricular do Ensino Médio. Neste vídeo, aborda-se como Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Artes e Educação Física integram a área de Linguagens dentro do novo arranjo do Ensino Médio.
Língua Portuguesa no novo Ensino Médio
- 26/04/2019
- CEDOC
- Vídeo
Novo Ensino Médio em Profundidade é uma série de curtos vídeos criados pelo Movimento pela Base, com o objetivo de abordar assuntos e tópicos pontuais a respeito da reforma curricular do Ensino Médio. Neste vídeo, o professor de Linguística Egon de Oliveira Rangel discute o componente Língua Portuguesa, parte da área de Linguagens e suas Tecnologias
A formação continuada do (a) professor (a) em meio a pandemia do COVID-19
- 2020
- CEDOC
- Texto
se justifica pela necessidade atual de FC dos (as) professores (as) com o fito de se prepararem para a Educação pós-pandemia. Concluímos que a presente Rede continuou ofertando suas ações de FC por meio das tecnologias virtuais/digitais e de comunicação (redes sociais e aplicativos).
Juventude e Ensino Médio - sujeitos e currículos em diálogo
- 2014
- CEDOC
- Texto
jovem, o debate em torno do currículo para o Ensino Médio. Leva em conta questões como trabalho, cultura, ciência e tecnologia.
Nova Escola
- 17/10/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
diretora do Banco Mundial relembra que há ocasiões em que as distâncias demandam suporte de tecnologia, como é o caso do Centro de Mídias da Amazônia que, para atender às populações ribeirinhas do estado no seu direito à educação, no Fundamental II e no Ensino Médio, oferece aulas irradiadas para centros localizados nas proximidades de aldeias e pequenas vilas
Novo Ensino Médio: entenda os itinerários formativos
- 11/04/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
de infográficos explica as mudanças – Entenda as 10 competências gerais que orientam a Base Nacional Comum Outro ponto importante é a visão geral dos tipos de itinerários. Eles estão baseados em áreas do conhecimento (linguagens e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências da natureza e suas tecnologias, ciências humanas e sociais aplicadas), ou na formação
Matriz Curricular - Ensino Médio - Matemática e suas tecnologias
- 2020
- CEDOC
- Texto
com a BNCC e os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 da ONU. Este volume apresenta a matriz de Matemática e suas tecnologias.
Aloizio Mercadante
- 04/10/2017
- Luz, Câmera, Gestão
- Vídeo
do Professor, o incentivo ao uso de TICs (tecnologias da informação e comunicação), o Fies, a Lei de Cotas e o aumento das matrículas na educação técnica e no Ensino Superior.
Tecnologias e ferramentas para o ensino híbrido
- 2020
- CEDOC
- Texto
O texto discute a aprendizagem combinada, que é uma combinação de aprendizagem offline (presencial, aprendizagem tradicional) e aprendizagem online de forma que um elogie o outro. É uma abordagem educacional que combina aprendizagem online materiais com abordagens convencionais de sala de aula. Requer a presença física de ambos os professores e aluno. Ele o...
Covid 19 e educação: resistências, desafios e (im)possibilidades
- 12/2020
- CEDOC
- Texto
O estudo reflete sobre os impactos e desafios da covid-19 na Educação. Os resultados mostraram grandes desafios e (im)possibilidades para a prática docente no atual contexto, principalmente no que se refere à Educação a Distância e acesso a tecnologias. Esse fato se deve ao modelo de formação inicial que precisa ser pensado/adaptado para as demandas
Inserção da educação física na área de linguagens, códigos e suas tecnologias
- 09/2012
- CEDOC
- Texto
Os PCN para o Ensino Médio introduziram a Educação Física na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, juntamente com as disciplinas Língua Portuguesa, Artes, Informática, Literatura e Língua Estrangeira Moderna. Diante disso, investigou-se como professores das referidas disciplinas interpretam a inserção da Educação Física nessa área. Os resultados
Educação Profissional e Tecnológica no Brasil Contemporâneo - Desafios, tensões e possibilidades
- 2010
- CEDOC
- Texto
e Tecnologia: Aspectos Históricos e Conceituais.
O lugar estratégico da gestão de pessoas
- 09/02/2021
- Em Debate
- Vídeo
entre os nossos professores, e a gente conseguiu aplicar esse fortalecimento na engrenagem da nossa escola. Então, a gente tinha professores sem equipamento e sem nenhum conhecimento a respeito dessas ferramentas das novas tecnologias, mas também tinha professores que, quando a Secretaria de Educação precisava de alguém para dar um curso, vinha buscar na nossa escola. Então
Coleção Inovação em Avaliações Educacionais
- 09/06/2023
- Em Debate
- Texto
do próprio Instituto Unibanco (IU) para apoiar pesquisas que buscam possibilidades reais de inovar as avaliações em diferentes perspectivas: foco em competências do século 21, concepções de aprendizagem para o desenvolvimento integral, novos formatos e metodologias, uso de tecnologia etc. Os desafios contemporâneos demandam muito mais do que reproduzir
Especial Tecnologia na Educação - Por que usar tecnologia
- 24/08/2015
- CEDOC
- Vídeo
Anna Penido, diretora do Instituto Inspirare, fala do impacto da tecnologia na educação, como o trabalho com a equidade no aumento da acessibilidade, da qualidade de ensino através de recursos digitais e apoio ao professor com a possibilidade de novas estratégias de ensino e autonomia.