Da assistência à aprendizagem: a educação infantil como guardiã dos direitos da criança

, os municípios tiveram um tempo para se adaptar a essa mudança, e enfrentaram desafios locais com a formação de professores, adequação da estrutura física e a criação de normas pelos Conselhos Municipais de Educação. Cidades como São Paulo (SP) e Belo Horizonte (MG) já tinham uma rede de educação infantil mais consolidada e criaram sistemas de formação continuada

Currículo Referência de Minas Gerais

-se o documento que orienta a elaboração dos planos e ações educacionais, assim como formas de implementação de uma educação inclusiva, equânime e democrática baseada na prática de cada educador/a e de cada escola.

Educação inclusiva: um direito inegociável

em todas as fases da vida. Dessa forma, o Brasil estabeleceu na Meta 4 do Plano Nacional de Educação o objetivo de universalizar para a população de 4 a 17 anos com deficiência o acesso à educação de acordo com o modelo de inclusão. A abordagem prioriza o direito de todos os estudantes frequentarem as salas regulares, combatendo qualquer discriminação. Além disso

Vitória lidera ranking com mais de 70% das crianças em creche

em creches. Além de Vitória, apenas outras seis capitais alcançaram a meta — São Paulo (SP), Belo Horizonte (MG), Curitiba (PR), Florianópolis (SC), Rio de Janeiro (RJ) e Porto Alegre (RS). A média nacional foi de 41,2%. > A secretária municipal da Educação, Juliana Rohsner, explica que, para ter indicadores positivos, a administração investiu no reordenamento

Educação integral de Poços de Caldas é reconhecida pelo MEC

, com todas as despesas custeadas para dois representantes do município; – Inclusão na Rede de Trocas, promovendo intercâmbios formativos com outras redes e escolas brasileiras, fortalecendo ainda mais nossas práticas pedagógicas; – Participação no Mapa Nacional de Experiências, que será lançado em outubro de 2025. A Rede Municipal de Educação de Poços já

Reverbera: projeto vai premiar boas práticas antirracistas nas escolas

da SMED (Secretaria Municipal de Educação) Leandro Couri/EM/DA.Press Para se inscrever, a escola da rede pública estadual ou municipal localizada em Belo Horizonte deve apresentar seus projetos educacionais voltados para a promoção do ensino da temática. Eles devem ser realizados de forma contínua dentro das instituições, não apenas em datas comemorativas

Mais da metade das cidades mineiras não prioriza crianças carentes na fila por creche

As mais de 63 mil crianças de 0 a 3 anos que aguardam por vaga em creches em Minas Gerais podem ser justamente as que mais precisam desse direito, garantido pela Constituição Federal. Um estudo do Gabinete de Articulação para a Efetividade da Política da Educação no Brasil (Gaepe-Brasil) revelou que 54% dos municípios mineiros não adotam critérios

Educação financeira será obrigatória nas escolas com novo programa do MEC

planos de trabalho específicos. O programa também contará com um Comitê Estratégico composto por representantes de diversos órgãos do governo federal, como o Banco Central, Receita Federal, Ministério da Previdência, SUSEP, CVM e Caixa Econômica Federal, além de representantes estaduais e municipais de educação. Práticas e avaliações Além das formações

A plataformização do ensino público paulista é um desastre

por elas, de afastar seus diretores via remoção (no caso de profissionais efetivos) ou cessação de cargos (no caso de profissionais designados pela Seduc-SP). Recentemente, uma Nota Técnica da Rede Escola Pública e Universidade (REPU) chegou à conclusão de que a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo fez um uso totalmente arbitrário dos indicadores para afastar 25

Deputada do PT vê isenção do IR e Plano Nacional de Educação como prioridades em 2025

Ouça a matéria A- normal A+ BRASÍLIA — Atrasado, o Congresso Nacional se prepara para começar a análise do Plano Nacional de Educação em uma comissão especial que será instalada na Câmara dos Deputados pelo presidente Hugo Motta (Republicanos-PB) após o recesso prolongado que interrompeu a operação do Legislativo nos últimos 15 dias. Protagonista

O que explica o enfraquecimento da EJA no Brasil ano após ano?

federal prevê apoio técnico e financeiro a estados e municípios para ampliar a oferta de EJA, além de ações como o Programa Pé-de-Meia, que oferece incentivo financeiro para estimular a permanência de estudantes adultos em sala de aula. O país também está longe de atingir a meta 10 do PNE (Plano Nacional de Educação) que previa, ao menos, 25% das matrículas

Profissionais da Educação passam por capacitação para ministrarem disciplina sobre povos originários

de pertencimento dos alunos, promovendo um ensino mais representativo e inclusivo. A nova disciplina, além de estar alinhada às diretrizes das Leis Federais nº 10.639/03 e nº 11.645/08, integra o plano de governo do prefeito Heron Guimarães (União Brasil), que contempla ainda outras três disciplinas inovadoras para a rede municipal: educação financeira, empreendedorismo

Decreto regulamenta ensino das culturas afro e indígena nas escolas de Betim

primeiro semestre, todas as 162 instituições públicas municipais – educação infantil, ensino fundamental e Educação de Jovens e Adultos (EJA) – passem a contar em sua grade curricular com a disciplina "África e Povos Originários na Educação de Betim" – levantamento feito em 2023 pelo Instituto Alana, uma organização da sociedade civil que atua na promoção

Maioria dos alunos de escolas em áreas de risco são negros

de vir para a escola, mas mesmo assim gera um desgaste para todo mundo", afirma. A Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul liberou R$ 300 mil para a reconstrução da Maria José Mabilde. Segundo o dirigente, o valor é inferior ao total de prejuízos com a inundação. Em Vitória, a Escola Municipal Paulo Reglus Neves Freire, que fica no bairro Inhanguetá

Racismo ambiental: 60% dos estudantes de escolas que ficam em áreas de risco são negros

de vir para a escola, mas mesmo assim gera um desgaste para todo mundo", afirma. A Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul liberou R$ 300 mil para a reconstrução da Maria José Mabilde. Segundo o dirigente, o valor é inferior ao total de prejuízos com a inundação. Em Vitória, a Escola Municipal Paulo Reglus Neves Freire, que fica no bairro Inhanguetá

Pelo menos 17 capitais terão passe livre para inscritos no Enem

, serão 367 viagens a mais em linhas que atendem aos locais de maior concentração de candidatos. As bicicletas elétricas vão oferecer um plano gratuito de viagens aos domingos. Na cidade do Rio de Janeiro, os ônibus municipais vão operar com horário especial entre 9h e 15h de domingo. Os serviços funcionarão com a programação equivalente à de sábado. A prefeitura

Se bem estruturadas, PPPs podem ajudar a enfrentar os desafios do ensino no Brasil

com mais de 100 mil habitantes, além de 25 consórcios e arranjos intermunicipais (abrangendo outros 349 municípios), para a estruturação de PPPs de educação infantil. O BNDES, que já apoia o desenvolvimento de projetos educacionais, anunciou que pretende ampliar sua carteira nesse setor no novo ciclo de administrações municipais que se inicia em 2025. Fato é que, apesar

A escola como campo de disputa nas eleições municipais de 2024

, na cidade de São José dos Campos. Para a defesa dessas pautas, grupos religiosos cristãos têm atuado ostensivamente em áreas importantes tais como a Comissão de Educação da Câmara dos Deputados, na Conferência Nacional de Educação (CONAE), para a elaboração do Plano Nacional de Educação (2024-2034), assim como ocorreu com o de 2014-2024. Esses mesmos atores estão

Creches devem ser compromisso público

de argumentos infundados ou de justificativas que revelam um despreparo técnico crítico na condução de uma área estratégica da gestão pública. Além da quantidade, espera-se equidade nos serviços de educação infantil. Para o Gaepe-Brasil, é necessário um plano de expansão de vagas de creche para atender toda a demanda existente no país, mas, havendo lista de espera, deve

Conselho Nacional de Educação terá 13 novos conselheiros

Educacionais da Fundação Getúlio Vargas (DGPE/FGV-RJ). Foi professora de História em escolas privadas e públicas de Belo Horizonte, entre 1976 e 2001, e trabalhou como vice-diretora do Colégio Municipal de Belo Horizonte, de 1989 a 1992. Além disso, foi diretora do Centro de Aperfeiçoamento dos profissionais da educação da rede municipal de Belo Horizonte, entre 1993