PALAVRA-CHAVE BUSCADA
755 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Crítica à contrarreforma do ensino médio (Lei 13.415/17)
- 2020
- CEDOC
- Texto
A presente pesquisa investiga a ―reforma do ensino médio sancionada pelo governo de Michel Temer em fevereiro de 2017. A Lei 13.415 foi posta em prática no mandato presidencial de Jair Bolsonaro. Essa condição exige da análise um acompanhamento em perspectiva, buscando identificar a direção para onde apontam as novas determinações ideológicas e econômicas
Sobre a pedagogização da experiência urbana: o projeto da cidade educadora
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
Com base em Michel Foucault, propõe-se problematizar a educação urbana como um dos locais da governamentalidade contemporânea. Empreendeu-se um estudo investigativo da literatura acadêmica sobre as relações entre cidade e educação e de documentos relativos ao projeto da cidade educadora. Assim, concluiu-se que está em curso a produção de um modo intensivo
Reforma do Ensino Médio: uma estratégia empresarial
- CEDOC
- Texto
O texto aborda a questão da reforma do Ensino Médio, anunciada pelo governo Michel Temer em 2016, a partir do que se denomina de reforma empresarial do Ensino Médio. O texto demonstra como a reforma educacional proposta está alinhada com o estreitamento das relações do ensino público gratuito com o mundo empresarial.
Ensino de filosofia: problematizando práticas no Ensino Médio
- 27/08/2010
- CEDOC
- Texto
Com base nas características da sociedade disciplinadora presentes na escola, a pesquisa problematiza o ensino de filosofia com o objetivo de pensar novas possibilidades de aprendizagem libertadoras, sob as referências de Nietzsche, Michel Foucault, Pierre Bourdieu, Deleuze e outros. Desse modo, apresenta conceitos para desconstruir práticas dogmáticas
Educação internacional ganha força no Brasil
- 09/08/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
Michel Lam, fundador e CEO da RED HOUSE. ESCOLA INTERNACIONAL COM CULTURA BRASILEIRA O campus Villa-Lobos da RED HOUSE segue o modelo adotado pelas unidades Pacaembu e Higienópolis, também em São Paulo, e será credenciado pelo International Baccalaureate (IB), uma das mais exigentes e reconhecidas certificações internacionais de educação, aceita em escolas
A invenção cotidiana do aluno: relações de poder, experiências escolares e possibilidades de existência
- 22/11/2010
- CEDOC
- Texto
O trabalho discute dois aspectos da “invenção” do aluno: a) a invenção do aluno como algo não acabado e definitivo, produzida diariamente no cotidiano escolar; b) a associação da invenção do aluno não ao poder possuído pela escola, mas às relações de poder exercidas em seu interior. Inspira-se na concepção de relações de poder do francês Michel Foucault
O saber autorizado – Voz e voto para ensinar sobre o corpo
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Este artigo busca compreender, a partir do campo dos estudos culturais, principalmente aqueles que se aproximam da perspectiva pós-estruturalista e que incorporam algumas contribuições de Michel Foucault acerca do discurso e da constituição do sujeito, uma pesquisa sobre as práticas discursivas que produzem a identidade dos professores em uma série
Orçamentos para investir em educação e ciência voltam a níveis dos anos 2000
- 14/02/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
, obras em laboratórios, compra de equipamentos, livros e para novas políticas públicas. O restante é de despesas obrigatórias. A gestão Bolsonaro só elaborou o orçamento a partir de 2020; o de 2019 já havia sido feito pela gestão Michel Temer e aprovado pelo Congresso em 2018. O MEC tem este ano R$ 3,45 bilhões para investimentos, ante R$ 3,12 bilhões em 2021
A dinâmica do poder no cotidiano escolar
- 2012
- CEDOC
- Texto
Abordam-se as relações entre poder e saber na escola buscando compreender como se processam e de que forma se manifestam no currículo escolar. Faz-se um resgate teórico baseado nas concepções de poder de acordo com Foucault e Nietzsche, analisando a dinâmica dessas relações na escola, por meio de uma leitura desconstrutora da história da instituição escolar....
A educacionalização do social e as implicações na escola contemporânea
- 04/2016
- CEDOC
- Texto
Discute-se educação e assistência social e as suas implicações na escola contemporânea. Com base em Foucault, analisam-se documentos sobre as políticas de assistência social e entrevistas semiestruturadas com diretores de escolas públicas. Vivemos o fenômeno da educacionalização do social, que produz (re)configurações na escola: o papel expansionista da esco...
Escola na periferia de Campinas é desocupada na manhã desta quinta-feira
- 04/05/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
no local havia sido no feriado prolongado do Dia do Trabalho. As aulas não ocorreram na terça-feira (2) e quarta-feira (3). Segundo a Secretaria da Educação, as aulas perdidas serão repostas. Trinta alunos ainda ocupavam a unidade escolar, por volta das 8h desta quinta, em protesto contra reformas do governo Michel Temer e supostas alterações no ensino médio
Questionar a formação de professores de outros modos: Construindo problematizações foucaultianas
- 2012
- CEDOC
- Texto
Propõe-se uma reflexão sobre a contribuição das teorias de Michel Foucault às investigações sobre formação de professores. O argumento central do artigo é de que as posições assumidas por Foucault podem auxiliar na elaboração de novas questões e na construção de novas formas de pensar os dilemas que esse objeto de pesquisa impõe aos pesquisadores no século
Quem são os pensadores sobre inovação em educação
- 19/07/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
da cibernética e da inteligência artificial. Michel Reznick Criador da linguagem de programação Scratch, é professor de Pesquisas Educacionais do Laboratório de Mídia do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT). Lá, desenvolve novas tecnologias e atividades para envolver principalmente crianças nas suas experiências criativas. Além disso, ele é responsável
A pesquisa como construção coletiva: olhares em trilhas para pensar a formação continuada de professores
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
Deleuze e Félix Guattari e Michel Foucault para analisar os dados a partir dos lugares e saberes e pensar outros modos de intervir na educação.
Base Comum Curricular é homologada; MEC garante recursos para implementação
- 20/12/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
O ministro da Educação, Mendonça Filho, assinou hoje (20) a portaria que homologa a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que orientará os currículos da educação básica em escolas públicas e privadas em todo o país. A cerimônia contou com a presença do presidente Michel Temer. Durante o evento, o ministro anunciou que o MEC alocará R$ 100 milhões
Lobisomem juvenil: uma leitura biopolítica da adolescência
- CEDOC
- Texto
Analisa-se a “adolescência” enquanto questão biopolítica a partir da questão da “vida nua”, tal como discutida por Benjamin, Adorno, Foucault e Agamben. A partir do questionamento da violência hermenêutica na construção da identidade “adolescente”, mostra-se que o filme “Um Lobisomem Americano em Londres” (Landis, 1981) já expunha a complexa relação entre ad...
Camilo Santana fará debate para nova proposta do ensino médio, afirma Lula
- 21/03/2023
- Radar de Imprensa
- Texto
que está", disse Lula durante entrevista à TV 247. A reforma foi aprovada durante o governo do ex-presidente Michel Temer, em 2017, com o objetivo de tornar o Ensino Médio mais atrativo aos alunos. De acordo com ele, o ministro conversará com sindicatos para que se estabeleça uma nova discussão sobre o Ensino Médio. "Camilo fará aquilo que for melhor para os estudantes
Mudou para pior: novo ensino médio aumentou desigualdades
- 12/03/2023
- Radar de Imprensa
- Texto
São Paulo – Aprovado em 2017 sob o governo golpista de Michel Temer, e implementado no ano passado, último ano do mandato de Jair Bolsonaro, o chamado "Novo" Ensino Médio coleciona críticas por parte de estudantes e especialistas e entidades de educação. De acordo com a comunidade escolar, a reforma educacional piorou as condições de escolarização
Saiba como surgiu o termo 'ideologia de gênero'
- 23/10/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
em 2016, a Procuradoria-Geral da República classifica de “inconstitucional” a proposta de incluir o Programa Escola Sem Partido entre as diretrizes e bases da educação nacional Base Após pressão da bancada evangélica do Congresso em 2017, o governo Michel Temer retira ao menos dez menções a gênero da versão final da Base Nacional Comum Curricular (que prevê
Currículo, gênero e subjetividade: a produção dos (in)disciplinados na escola
- 10/11/2012
- CEDOC
- Texto
O artigo apresenta uma análise teórica da produção dos meninos (in)disciplinados a partir do currículo e das relações de gênero na escola. Baseia-se nas noções de disciplina e subjetividade de Foucault e na perspectiva pós-estruturalista de currículo e de gênero. Mostra como a escola foi construída como uma instituição disciplinadora visando obter corpos dóc...