Parecer orientativo sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica

O Parecer orientativo foi organizado pelo Conselho Nacional de Educação em colaboração com o Ministério da Educação para esclarecer dúvidas sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica, conforme Resolução CNE/CP nº 4, de 29 de maio de 2024. As principais dúvidas esclarecidas no documento incluem questõ...

Lei do celular: escolas relatam primeiras impressões após reorganização

ou por alguma necessidade de saúde. O uso para outros fins não é permitido, inclusive durante os intervalos. Para que o uso da tecnologia na educação seja realmente transformador, é necessário ir além do simples controle do uso dos celulares, como explica Israel Batista, relator das diretrizes do CNE, em entrevista recente ao Porvir. As escolas ainda enfrentam

Relatórios da OCDE evidenciam impactos do fechamento das escolas e estratégias de reabertura

, como fez Israel, priorizando os primeiros anos do Ensino Fundamental e os últimos do Ensino Médio. As experiências demonstram ser possível um retorno com níveis aceitáveis de segurança desde que haja comprometimento com o estabelecimento de protocolos claros e mecanismos de acompanhamento desse retorno. O recente aumento nos números de casos na Europa e o temor

Parecer homologado: parâmetros nacionais para a oferta dos itinerários formativos

O Conselho Nacional de Educação (CNE) define os Parâmetros Nacionais para a Oferta de Itinerários Formativos de Aprofundamento no Ensino Médio, conforme o art. 36, § 2º-B da LDB, Lei nº 9.394/1996, e art. 40 da Resolução CNE/CEB nº 2/2024. A Lei nº 14.945/2024 introduziu mudanças na LDB, visando a melhora contínua da Educação Básica. As subcomissões formadas...

Educação em Resumo 2024 - Notas sobre Israel

Esta nota sobre o sistema educacional de Israel, elaborada a partir do estudo Educação em Resumo 2024 (Education at a Glance 2024), destaca as questões de equidade na educação. A publicação fornece dados atualizados sobre o desempenho das instituições de ensino e o impacto na aprendizagem, o acesso à educação, a participação e a progressão dos estudantes

Ciclo de debates: Ensino Médio e Educação Profissional

O Ciclo de debates é promovido pela Associação Nacional de Educação Básica Híbrida em parceria com a Frente Parlamentar Mista de Educação. No evento, autoridades e especialistas discutiram temas que mobilizam a sociedade brasileira com o objetivo de refletir sobre a atuação do Congresso no apoio à Educação Básica. Nesta mesa, foram discutidas ...

Urgência da regulamentação do Sistema Nacional de Educação SNE | Webinário FPME e Instituto Unibanco

A série "O Protagonismo do Legislativo e os Planos para Educação", realizada pelo Instituto Unibanco e a Frente Parlamentar Mista de Educação, visa discutir projetos de lei focados no enfrentamento aos impactos da pandemia na educação, volta às aulas presenciais e combate à evasão escolar. Neste episódio, comenta-se a urgência da regulamentação do SNE, que ...

Iniciativas legislativas para minimizar impactos da pandemia na educação | FPME e Instituto Unibanco

O vídeo faz parte dos encontros Educação para Juventudes, uma série de webinários promovida pelo Instituto Unibanco, que visam tratar de estratégias e soluções emergenciais para a recuperação da aprendizagem dos estudantes. Este evento faz parte da série "O Protagonismo do Legislativo e os Planos para Educação", em parceria com a Frente Parlamentar Mista de...

Levantamento internacional de retomada das aulas presenciais - Fevereiro/2021

Este relatório atualiza o levantamento internacional produzido pelo Vozes da Educação, em agosto/2020, com dados obtidos até fevereiro/2021. Apresenta informações relacionadas aos comportamentos, aos planos de contingência e às decisões tomadas pelos governos no enfrentamento dos impactos causados pela pandemia. O objetivo deste trabalho é qualificar o deba...

Levantamento internacional de retomada das aulas presenciais - Agosto/2020

O relatório apresenta o levantamento bibliográfico realizado por meio de consultas em documentos oficiais dos governos dos países selecionados, além de publicações de instituições de pesquisas e notícias de jornais locais e internacionais. A escolha dos países levou em conta casos de sucesso no âmbito da Educação Básica e no controle da pandemia, a variabil...

A ação docente: desvelando o currículo na EJA

A presente tese teve como objeto a ação docente e relação com as diferenças socioculturais dos alunos como influência no currículo da EJA. Defende-se que a ação docente que se dá de maneira transversada pelas concepções, percepções, experiência, formação e interesses institucionais, influenciando fortemente o currículo, pode ser um fator ímpar para interpret...

Escola democrática de Hadera, Israel

O vídeo é uma entrevista com a prof. Rita, da Escola Democrática em Hadera, em Israel, onde ela conta suas experiências como docente na escola.

Yaacov Hecht fala sobre o que é educação democrática

Yaacov Hecht fala sobre "O que é educação democrática". Hechet é um líder internacionalmente reconhecido por suas teorias de aprendizagem e mudança social. Em 1987, Hecht fundou a escola Democrática em Hadera, Israel, a primeira escola do mundo a se chamar democrática. Devido ao sucesso da escola, Hecht ajudou a estabelecer uma rede de escolas democráticas

"A educação tecnológica tem que ir muito além do uso de celulares"

com as famílias, modelos de guarda dos aparelhos e mais. Em conversa com o Porvir, o cientista político e professor Israel Batista, integrante da comissão no CNE responsável pela pauta e relator das diretrizes, esclareceu os principais pontos que vem provocando debates dentro e fora da sala de aula. Dando ênfase ao uso intencional da tecnologia na escola, Israel afirma

Celular nas escolas: diretrizes para educação digital são divulgadas

, que restringe o uso de celulares nas escolas. Os documentos estão disponíveis na Plataforma MECRED, na coleção de guias e materiais sobre o tema . Legislação A resolução é fruto de ampla discussão do CNE, sob a relatoria do conselheiro Israel Matos Batista, a partir da Lei n º 15.100/2025 , que restringe a utilização, por estudantes, de aparelhos eletrônicos portáteis

Atualidades Vestibular e Enem

. Essa condição é causa por mais de um microorganismo, que pode ser um fungo, vírus ou bactéria. Veja: Quais foram os papas ao longo da história Trump e Gaza Neste mês, o presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, disse sobre seu plano em assumir o controle da Faixa de Gaza. A fala aconteceu durante encontro com o primeiro-ministro de Israel, Benjamin Netanyahu

Conselho Nacional de Educação define três formas de guardar o celular na escola; veja quais

teve essa sensibilidade de não estabelecer uma regra de Brasilia para o País inteiro", afirmou o relator do tema no CNE, Israel Batista. Segundo ele, a intenção é que as escolas exerçam sua autonomia e decidam em suas comunidades a melhor forma de guardar os aparelhos. O CNE é um órgão consultivo do Ministério da Educação (MEC) e ficou responsável por elaborar as regras

Deputados de oposição assinam requerimento de impeachment de Lula por irregularidade no Pé-de-Meia

passado, com 139 assinaturas. Barbudo e Zaeli assumiram as cadeiras apenas final do ano passado. Na ocasião, os deputados afirmavam que o presidente cometeu "ato de hostilidade contra Israel" por meio de "declarações de cunho antissemita", após comparar a incursão de Israel na Faixa de Gaza com o extermínio de judeus promovido pela Alemanha nazista. O pedido

Professores e alunos são alvo de denúncia de suposto antissemitismo na PUC-SP

Desde outubro de 2023, o mal-estar e os traumas provocados pelo ataque terrorista do Hamas e pela ofensiva de Israel na Faixa de Gaza tomaram parte da comunidade acadêmica da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Em 7 de outubro do ano passado, o Hamas matou cerca de 1.200 pessoas e sequestrou outras 251 em território israelense. O governo

Teste internacional: 51% dos alunos brasileiros não aprende o básico em Matemática já no 4º ano do ensino fundamental

Hungria - 506 Finlândia - 504 Noruega - 501 Itália - 501 Malta - 499 Romênia -496 Chipre - 494 Emirados Árabes Unidos - 489 Estados Unidos - 488 Israel - 487 Azerbaijão - 479 França - 479 Portugal - 475 Geórgia - 467 Cazaquistão - 454 Qatar - 451 Bahrein - 426 Irã - 423 Uzbequistão - 421 Chile - 416 Omã - 411 Malásia - 411 Kuwait - 399 Arábia Saudida - 397 África