MEC oferta formação continuada para coordenadores pedagógicos

de Aperfeiçoamento em Coordenação Pedagógica, com carga horaria de 200 horas. A formação visa promover a ampliação das capacidades de análise e resolução de problemas, assim como de elaboração e desenvolvimento de projetos e atividades, no âmbito da organização do trabalho pedagógico e do processo de ensino-aprendizagem nas secretarias de educação e unidades educativas

Escolas sucateadas e queda na qualidade do ensino mobilizam eleição em Maceió

superáveis, mas a questão é melhorar os indicadores de aprendizagem, sabendo que existe uma agenda técnica do que funciona e do que não funciona, que inclusive é aplicada em outras cidades do Brasil", analisa Gontijo. 'Desafios nas capitais' Série com foco nas eleições debate principais gargalos nas maiores capitais do país BH: Transporte público desafia próximo

Ensino domiciliar no debate entre conservadorismo e liberdade

A recente decisão do Ministério Público de Minas Gerais (MPMG) de acionar a Justiça contra cinco famílias de Manhuaçu, na Zona da Mata, por educarem seus filhos em casa reacendeu o debate sobre o homeschooling no Brasil. A prática, ainda considerada ilegal no país, é criticada por especialistas em virtude de comprometer a aprendizagem e a socialização

Como ter um currículo alinhado às necessidades do mercado

% dos jovens no Brasil não têm oportunidade de estudo nem de trabalho. Além disso, 58,8% das empresas afirmaram que as classes profissionalizantes não estão atualizadas ou em sintonia com as expectativas do mercado. "Temos muitos indicadores que olham apenas para o passado, mas precisamos agora pensar no futuro. Os currículos precisam preparar os jovens para profissões

As Parcerias Público-Privadas na educação merecem ser cogitadas?

para a mitigação dos desafios que envolvem a gestão das escolas públicas são as PPPs (Parcerias Público-Privadas), que têm gerado discussões acaloradas. Há muito desconhecimento dos projetos em andamento, bem como uma expectativa deslocada sobre o efeito que as PPPs podem ter sobre a melhoria da qualidade do ensino. Incorporado ao ordenamento jurídico nacional em 2004

Educação técnica em SP: estado vai ampliar de 71,9 mil para 170 mil vagas no ensino técnico em 2025

e da aprendizagem, e prevê o pagamento de bolsas mensais de R$ 800 a estagiários que frequentam os cursos na área de tecnologia oferecidos no itinerário formativo de Ensino Médio Técnico, de ciência de dados e desenvolvimento de sistemas. Para os demais cursos, a expectativa da Educação é um pagamento mensal de R$ 650. Para todos os estudantes selecionados, a bolsa será

Educação técnica em SP: estado vai ampliar de 71,9 mil para 170 mil vagas no ensino técnico em 2025

e da aprendizagem, e prevê o pagamento de bolsas mensais de R$ 800 a estagiários que frequentam os cursos na área de tecnologia oferecidos no itinerário formativo de Ensino Médio Técnico, de ciência de dados e desenvolvimento de sistemas. Para os demais cursos, a expectativa da Educação é um pagamento mensal de R$ 650. Para todos os estudantes selecionados, a bolsa será

MEC cria programa de apoio a escolas públicas com aulas noturnas

devem ser utilizados exclusivamente para despesas de custeio, como reuniões pedagógicas, encontros formativos, rodas de conversa com estudantes, visitas técnicas, grupos focais e eventos culturais com a comunidade escolar", detalhou o ministério. A expectativa é de que a iniciativa resulte no apoio a mais de três mil escolas, impactando em mais de 379 mil alunos

MEC cria programa de apoio a escolas públicas com aulas noturnas

devem ser utilizados exclusivamente para despesas de custeio, como reuniões pedagógicas, encontros formativos, rodas de conversa com estudantes, visitas técnicas, grupos focais e eventos culturais com a comunidade escolar", detalhou o ministério. A expectativa é de que a iniciativa resulte no apoio a mais de três mil escolas, impactando em mais de 379 mil alunos

MEC cria programa de apoio a escolas públicas com aulas noturnas

devem ser utilizados exclusivamente para despesas de custeio, como reuniões pedagógicas, encontros formativos, rodas de conversa com estudantes, visitas técnicas, grupos focais e eventos culturais com a comunidade escolar", detalhou o ministério. A expectativa é de que a iniciativa resulte no apoio a mais de três mil escolas, impactando em mais de 379 mil alunos

MEC cria programa de apoio a escolas públicas com aulas noturnas; 379 mil alunos devem ser impactados | GZH

na escola no período noturno. Segundo o MEC, serão investidos R$ 16,2 milhões em 2024 – valores que serão repassados via Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). Faixa 1 – Escolas com até 500 matrículas receberão, cada uma, R$ 5.294,63 Faixa 2 – Escolas com mais de 500 matrículas receberão, cada uma, R$ 7.941,55 A expectativa é de que a iniciativa resulte no apoio

MEC lança Programa Ensino Médio Mais

. A iniciativa vai apoiar mais de 3 mil escolas com suporte técnico e financeiro, a fim de impactar mais de 379 mil alunos do ensino médio noturno presencial, no País inteiro. O objetivo é fomentar a elaboração de propostas pedagógicas alinhadas ao perfil desses estudantes, bem como às suas necessidades e expectativas, contribuindo para a permanência na escola. Nesse

Brasil precisa de mais políticas públicas para garantir emprego a jovens

por meio dessa modalidade de contratação. A conclusão é da pesquisa "Percepções e expectativas do jovem-potência sobre a Lei da Aprendizagem", do movimento Juventudes Potentes, iniciativa articulada pela ONG United Way Brasil (UWB). O estudo ouviu 600 jovens de 15 a 29 anos das regiões sul e leste da cidade de São Paulo. Se a principal política pública

Educação em Natal avança com escola em tempo integral e novos equipamentos

bibliotecas da região, além de novas salas, piscina semiolímpica entre outros equipamentos. A expectativa da Secretaria Municipal de Educação é de que a unidade seja uma das referências no Nordeste em infraestrutura para atenção básica. Localizada no Parque dos Coqueiros, no bairro Nossa Senhora da Apresentação, a escola foi construída, na primeira fase do projeto

Propostas históricas de Paulo Freire voltam ao debate no Ministério da Educação

política. Em entrevista ao Porvir, ela fala sobre os desafios e as expectativas da retomada dos investimentos na modalidade. Crédito: Janaina Abreu Sonia Couto, coordenadora do Centro de Referência Paulo Freire Porvir – Em linhas gerais, o que representa o Pacto Nacional para a valorização da EJA? Como o Cnaeja avalia essa retomada de investimentos? Sonia Couto

Qual o papel da tecnologia nas coletas de dados educacionais?

e, de repente, nós as medimos." Ele defendeu uma abordagem que inclua a definição de expectativas de aprendizagem, capacitação de docentes e verificação constante do processo pedagógico. Precisamos de soluções que sejam operacionalmente implementáveis e que considerem a realidade das escolas Chico Soares, professor da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais

Gestão administrativa da escola interfere no pedagógico, diz economista

. Como se define uma boa gestão na educação? O primeiro elemento é uma gestão orientada para o estudante, comprometida com a permanência dos estudantes na escola e com uma aprendizagem significativa para todos. Para uma gestão pública de qualidade, é chave que se tenha altas expectativas para todos os estudantes. Outro pilar é um alinhamento entre a secretaria de Educação

Transformações pedagógicas dependem de uma gestão atenta a boas práticas

ao debate de dados e evidências nas práticas administrativas, e como isso influencia o acompanhamento e a formulação de políticas públicas. A expectativa de que as lideranças implementem transformações pedagógicas a partir de um grande volume de informações, muitas vezes apresentadas como receitas de bolo, tem se mostrado ineficaz e não leva em consideração

Metade dos estudantes não conclui Ensino Fundamental com trajetória regular

e endereçadas ao longo do ano. No final, o estudante é reprovado sem ter tido acesso a estratégias pedagógicas para promover as aprendizagens esperadas. "Há uma expectativa de que repetir de ano vai fazer o aluno aprender o que não conseguiu no ano anterior. Mas isso não amplia aprendizagem, porque o que ele precisa é de uma estratégia pedagógica diferente", explica

Instituto Unibanco promove IV Seminário Internacional de Gestão Educacional em São Paulo

Marquise, em São Paulo. A expectativa é promover reflexões sobre o valor e o impacto das evidências e do uso de dados na gestão pedagógica e sua influência no futuro das políticas educacionais. Algumas das mesas organizadas para provocar essas discussões terão como temas "Dados e evidências na gestão pedagógica: a fronteira entre emancipação e controle", "O futuro