Quais são os cursos superiores mais procurados do Brasil?

com cursos de graduação concluídos em outras áreas, como "Enfermagem" (86,3%) e "Formação de professores sem áreas específicas" (92,8%). No polo oposto, no entanto, apenas 7,4% das pessoas com curso de graduação concluído em "Engenharia Mecânica e Metalurgia" eram mulheres. No recorte por raça, mais uma vez as desigualdades chamam atenção. Por exemplo, em 2022

IBGE: número de crianças na creche triplica no Brasil em duas décadas

, passando de 51,4% em 2000, para 80,1% em 2010 e para 86,7%, em 2022. Nessa faixa etária, a desigualdade regional é menor, com quatro regiões acima da média: Nordeste (89,7%), Sudeste (88,9%), Sul (86,7%) e Centro-Oeste (80,5%). O Norte, mais uma vez, aparece na última posição mas com uma taxa de 76,2%, bem próxima da média. A meta do PNE para essa faixa etária

A proporção de brasileiros com diploma universitário ainda é baixa?

. Se conduzida com qualidade, a expansão da EPT pode ser uma das raras reformas educacionais capazes de reduzir as desigualdades históricas que seguem nos assolando em todos os níveis.

Parcela da população com ensino superior quase triplica, mas ainda é inferior a 20% no Brasil, diz Censo

a qualidade da aprendizagem, afirma Salata. Movimentação no prédio de ciências sociais da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP - Pedro Affonso - 27.nov.24/Folhapress Desigualdade entre brancos e pretos e pardos Mesmo com os avanços, os números do Censo sinalizam que o ensino superior ainda apresenta desigualdades no Brasil. Entre os brancos

Apenas 646 municípios brasileiros têm pelo menos 50% das crianças de 0 a 3 anos em creches, aponta Censo 2022

das nossas crianças". — Porém, o Brasil ainda enfrenta um cenário de desigualdade no acesso. Apesar da Constituição de 1988 ter assegurado o direito à educação, os dados revelam que a realidade é bem diferente para milhares de crianças, principalmente aquelas em situação de maior vulnerabilidade. O Brasil precisa, com urgência, focar no atendimento àqueles

Tribunais de Contas ajudam a formular novo Plano Nacional de Educação

como acompanhamento do cumprimento de metas intermediárias , dispositivo específico que preveja a fiscalização pelos Tribunais de Contas e análise dos resultados dos investimentos públicos. Priscila Cruz destacou a grande desigualdade social existente no país e lembrou que é necessário ir além da produção de diagnósticos e estudos:  — Precisamos assumir um papel mais forte

Saúde mental na escola: precisamos olhar para os valores da convivência

Hamilton Harley Pedagogo, doutor em Educação e coordenador executivo de Educação em Direitos Humanos no Instituto Vladimir Herzog
 Opinião Saúde mental na escola: precisamos olhar para os valores da convivência O reconhecimento da produção social do sofrimento na escola nos desafia a romper com mecanismos de desigualdade do cotidiano escolar

‘Escolas quentes’: 41% das unidades de Fortaleza estão em locais com temperatura 1ºC acima da média da Capital

a aprendizagem, a concentração e a atenção, ao mesmo tempo que a pessoa fica mais dispersa, explica o médico Henrique Sá. Consequentemente, o desempenho acadêmico cai. Como essa realidade não afeta todos da mesma maneira, isso se traduz em uma série de desigualdades e repercute no futuro dos jovens mais impactados. Acho que as autoridades precisariam rever os processos

No Brasil, 14% das escolas públicas têm grêmio estudantil

para um processo de inclusão, de convivência com o diferente e também, obviamente, de experimentar a democracia dentro da escola", acrescenta Pellandra. Os dados mostram que há muitas desigualdades em relação a presença dos grêmios no país. Enquanto na Região Sudeste 24% das escolas públicas possuem grêmios, na Região Norte, apenas 5% contam com esses espaços

Exército terá de adotar cotas em colégios militares, decide Justiça

nos colégios militares previam apenas vagas para a ampla concorrência. Publicidade Entendimento é que de colégios militares são mantidos com recursos da União e, por isso, estão submetidos aos princípios que regem as políticas de combate às desigualdades raciais e sociais. Foto: Marcelo Camargo/Agência Brasil Os candidatos que optarem por concorrer às vagas PPI

Como aprender nesse calor?

do Brasil está em escolas localizadas em áreas mais quentes do que a média das cidades, segundo pesquisa do Instituto Alana. O mesmo estudo aponta que há mais estudantes negros nas escolas mais quentes. Ao longo do tempo, a perda acumulada de aprendizado terá efeito na renda e contribuirá para o aumento das desigualdades. Resolver a emergência climática

A tecnologia como aliada da equidade na educação

e planejada. Combinar inovações tecnológicas com políticas públicas eficazes e o envolvimento de toda a sociedade é essencial para garantir que nenhum estudante fique para trás. Mais do que atender desafios individuais, a tecnologia pode ser um instrumento de transformação social, promovendo a equidade e reduzindo desigualdades. Assim, podemos construir uma educação

Promessas do governo do RS para educação incluem figurar entre os três melhores desempenhos no Ideb até 2035

as etapas — o que demandaria um aumento de 41% no desempenho do Ensino Médio —, ampliar a frequência na Educação Infantil e no Ensino Médio, chegando a universalizar o acesso à pré-escola, e reduzir pela metade a desigualdade racial e social de aprendizagem. O governo estabeleceu como principais desafios a aceleração e a melhoria educacional "sem deixar

Proibição de celular na escola é bem-vinda, mas não é suficiente

é para todos. Se estende aos funcionários e aos professores. Dulcineia Marques, sócia fundadora do colégio, acha que "ganhou um presentão" com a lei aprovada no Congresso Nacional e sancionada pelo presidente da República. Para ela, o aparelho celular pode ser um marcador de desigualdades sociais em função do modelo e do pacote de dados. Ao seu ver, essas distinções

O que fazer quando a educação não consegue cumprir o seu papel?

ao estudo vale a pena, sendo um caminho para superar as desigualdades. A educação cumpre o seu papel em cada cidadão bem colocado no mercado de trabalho, com capacidade crítica para tomar as melhores decisões em sua vida pessoal e em sociedade. A Gazeta integra o Saiba mais

Caso do Pé-de-Meia mostra que TCU não aceitará uso de fundos privados para bancar políticas públicas

matriculados em escolas públicas e que estejam inscritos no CadÚnico (Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal) Objetivo: combater a evasão escolar e reduzir a desigualdade social entre jovens Quanto: além de um incentivo mensal de R$ 200, o beneficiário recebe R$ 1.000 ao final de cada ano letivo concluído; há um adicional de R$ 200 se o aluno

Haddad: ajuste do Pé-de-Meia será enviado ao Congresso dentro do prazo

a desigualdade social entre os jovens, além de incentivar a inclusão e estimular a mobilidade social. Ao comprovar matrícula no ensino médio e frequência escolar, o estudante recebe o incentivo mensal no valor de R$ 200, que pode ser sacado a qualquer momento. No caso da educação de jovens e adultos, ao comprovar matrícula, o estudante recebe o incentivo de R$ 200

Ministério da Educação publica regras para aplicação da Prova Nacional de Docentes

de conhecimento prioritárias; da educação básica nas regiões e nas áreas de conhecimento prioritárias; Reduzir as desigualdades regionais nas redes de ensino da educação básica; nas redes de ensino da educação básica; Assegurar a equidade de oportunidades de desenvolvimento na formação docente e a valorização profissional dos professores; na formação docente

Tabata e Rafael Brito defendem desbloqueio do Pé-de-Meia: "Não há pedalada"

, democratizando o acesso à educação e reduzindo a desigualdade social entre os jovens. Os estudantes recebem um incentivo mensal de R$ 200, além de R$ 1.000 após a conclusão de cada ano letivo, com o total de benefícios podendo chegar a R$ 9.200 por aluno. No caso da educação de jovens e adultos, o valor inclui um incentivo adicional pela frequência. As redes de ensino

3 em cada 4 alunos do ES não sabem o suficiente de matemática

% de estudantes nos padrões de aprendizagem adequados em matemática no ensino médio da rede estadual. No 9º ano da rede estadual, o crescimento foi de 7% e da rede municipal, 3%. Na avaliação do secretário de Estado da Educação, Vitor de Angelo, o resultado do Paebes 2024 mostra que houve uma diminuição das desigualdades encontradas dentro da rede de educação pública