Recreio cultural

da escola, com vários episódios de depredação de patrimônio. No entanto, quando os estudantes passaram a vivenciar momentos culturais afinados com seus gostos pessoais, houve uma mudança significativa no comportamento de todos. Ao abrir espaço para a diversidade cultural, o recreio disseminou uma consciência de respeito às diferenças. Atraídos para os eventos

Banco de Soluções – Entrevista com Adriana Luiz dos Santos sobre indisciplina

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, Adriana Luiz dos Santos, diretora na E.E. Professor Patr...

Como a escola pode criar uma parceria transformadora com a comunidade

ocupações, não houve depredação, roubo ou qualquer outro dano ao patrimônio público. A escola representava um lugar seguro e de acolhida, onde eles contavam com solidariedade, compreensão, comida, aconchego, carinho e mensagens de esperança. A certeza de que estávamos juntos na luta para que eles tivessem moradia e condições dignas de um cidadão. Na falta

EEB Pero Vaz de Caminha - Indisciplina

Dulce Araci Gnewuch, gestora da EEB Pero Vaz de Caminha (Florianópolis-SC), conta como enfrentou o desafio da violência dentro do ambiente escolar e depredação do patrimônio da escola.

Unidade Escolar Prof. Pinheiro Machado - Indisciplina: Depredação da Escola

Francinete de Aguiar Silva Ramos, gestora da Unidade Escolar Prof. Pinheiro Machado, relata prática realizada em sua escola para combater a depredação do patrimônio escolar por parte dos estudantes.

Banco de Soluções - Entrevista com Juliana Rohsner, Leonardo dos Santos Rosa e Magna Maria Lima sobre melhoria do clima escolar

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, a diretora Juliana Rohsner, o estudante Leonardo Rosa e a professora Magna Lim...

Da (contra)normatividade do cotidiano escolar: problematizando discursos sobre a indisciplina discente

O artigo destaca a proliferação discursiva contemporânea em torno das condutas do alunado tidas como indisciplinadas, situando-a, em diálogo com a conceituação foucaultiana, em um quadro institucional atravessado por demandas multiformes de governamento dos sujeitos escolares. Para tanto, o texto oferece uma configuração da produção acadêmica sobre

Violência nas escolas sob o olhar da mídia impressa do Distrito Federal: um caso de polícia?

moral e na desconstrução da imagem da instituição escolar como espaço seguro de convivência e aprendizado para crianças e adolescentes

Violência escolar: uma das manifestações contemporâneas do fracasso escolar

Investiga uma experiência de educação de jovens em Belo Horizonte, que fracassa pelas manifestações de violência desencadeadas pelos alunos. A experiência é considerada inovadora pela política pública educacional destinada aos jovens por afirmar a educação como direito em tempo integral. O estudo comprova que o jovem recusa um projeto educativo que reforça a...

Gestão escolar e violência: um estudo de caso sobre as ações gestoras em situação de violência

Estuda ações gestoras que fazem parte do modo como a equipe gestora atua em situações de violência na escola, procurando identificar as variantes que interferem na escola, as que são da escola e as que são contra a escola, articulando essas variantes ao processo de transformação da direção em gestão .

Diretor aproxima pais da escola e melhora aprendizado

de São Paulo (Idesp) da unidade, índice estadual semelhante ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), saiu de 2,29, em 2012, para 3,26, em 2016. Em 2018, ao chegar ao 6° ano de gestão na unidade, o diretor identifica mudanças importantes no cenário da escola. “Não há mais depredação do patrimônio, porque os estudantes gostam do ambiente escolar

Tráfico de drogas inviabiliza reabertura de escola em Parnamirim

de relações com denúncias feitas pelos profissionais contra saques à merenda escolar. Brigas entre alunos também não eram comuns na escola, que em um mês teve três coordenadores de disciplina diferentes, um deles tendo passado apenas um dia no cargo, dizendo que nunca mais “colocaria os pés” na escola. A depredação iniciada dia 14 de julho durou 4 dias e, ao final

Relatório do TCE aponta série de irregularidades nas escolas estaduais de SP

que há muita depredação e vandalismo nas escolas e que o governo tem pedido a colaboração dos pais e da sociedade para preservar o patrimônio.

Vandalismo em escolas gera gasto de R$ 500 mil por ano, diz Prefeitura de Sorocaba

de depredação, arrombado, gente morando lá dentro às vezes. O pessoal da Cidadania retira. Pichação também é um problema grave. É um prédio histórico tombado pelo Patrimônio e que a cidade deveria ajudar a cuidar e ajudar a conservar", diz Fábio Pilão, o secretário de Conservação, Serviços e Obras. Outro prédio próximo, o Palacete Scarpa, onde funciona a Secretaria