Brasil discute estratégias para melhorar educação para a adolescência

maiores e lidam com aprendizagens mais complexas. Trata-se de um período determinante para que eles concluam os estudos, até o final do ensino médio. Discutir como o Brasil e outros países estão lidando com a garantia de uma educação de qualidade e quais as principais estratégias para combater a reprovação e o abandono escolar foi o objetivo do Seminário

‘Não adianta prédio sofisticado se não há professor preparado e com salário atraente em cada sala’

, é a busca ativa dos alunos que abandonaram a escola, e mostrar caminhos para eles para que a escola tenha sentido. E eu sei que entre quem não é da área de educação, às vezes isso pode soar demagógico, mas não é, é evitar repetência. E evitar repetência, porque o maior preditor de abandono escolar, entre todos os fatores, é a reprovação do aluno. Porque o aluno não

21 escolas tiram nota 10 em indicador do MEC: por que isso acende um alerta?

praticamente todos os itens das diferentes provas e não houve, em todas as séries da etapa, abandono ou reprovação escolar. A ocorrência desses dois eventos simultaneamente em tantas escolas é, no mínimo, inusitada. As escolas que obtiveram 10 no Ideb superam 325 pontos em Matemática e 321 em Língua Portuguesa. As metas do Todos pela Educação consideram que esse nível

Ideb do Ensino Médio das escolas privadas do RS tem o pior desempenho desde 2015 | GZH

de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), no início da década de 1990, foi iniciada uma discussão sobre a cultura da repetência no Brasil. Na época, metade dos alunos reprovava já na 1ª série do Ensino Fundamental, o que levava a altos índices de abandono escolar e a um processo contínuo de exclusão. Com a criação de indicadores como o Ideb

Ideb: estudantes aprendem pouco

com avanços consecutivos ao longo da série histórica do Ideb. Entre 2005 e 2023 observamos que alguns estados apresentaram trajetórias resilientes de melhorias contínuas tanto na aprendizagem como no fluxo escolar do Ensino Médio ao longo de quase todo período. Dos que apresentaram consistência de trajetórias dessa natureza e alcançaram resultados relevantes no IDEB

Ideb: parceria entre Estado e municípios pode ser solução

, além de um processo intenso de busca ativa para manter os alunos na unidade de ensino. "Utilizamos a ferramenta do acompanhamento personalizado (individual), onde os educadores estão todos os dias acompanhando um grupo de estudantes, visitando, conversando e ajudando para que não haja abandono escolar", diz. Na EFA Padre Eliésio dos Santos, as aulas

Ensino fundamental: por que os avanços dos anos iniciais não se repetem nos anos finais?

, principalmente em quem não tem uma trajetória escolar tranquila", pontua a educadora. Números de reprovação crescem As taxas de insucesso – que correspondem à retenção e ao abandono – entre estudantes que saem do 5º ano e ingressam no 6º são altas. Na rede pública, esses números são ainda mais alarmantes. Os dados saem de 6,2% para 13,8%. Pilar avalia, contudo

SP pode abrir mão de escola cívico-militar se não houver melhora no aprendizado, diz secretário

, era que a votação terminasse no dia 15. Votam os alunos, pais e professores. A ideia do governo era que 45 escolas seriam escolhidas para iniciar com o modelo em 2025. Serão priorizadas as escolas com: índices de rendimento escolar inferiores à média estadual; índices de vulnerabilidade social; índice de fluxo escolar (aprovação, reprovação e abandono). A Secretaria

Taxa de aprovação no Ensino Fundamental sobe cerca de 15% após acompanhamento integral dos alunos

do Censo Escolar, que mostra que os picos de reprovação, evasão e abandono ocorrem durante as transições de etapas da Educação Básica. Resultado semelhante é apresentado na pesquisa inédita "A permanência escolar importa: Indicador de Trajetórias Escolares": pouco mais da metade dos estudantes brasileiros (52%) concluem o Ensino Fundamental na idade certa

De regras de quartéis a padrão estético: escolas cívico-militares são questionadas, mas ganham apoio popular

de Catarina, esse apoio massivo se dá por uma combinação de fatores, como a tradição dos colégios do Exército que apresentam alto desempenho nas notas, a ideia do controle escolar sobre os jovens, da segurança e do reflexo de uma sociedade com posições conservadoras. Hino é cantado Em comum, as escolas cívico-militares têm rotinas inspiradas nos quartéis

A educação no contexto do Plano Brasileiro de Inteligência Artificial

Presente O Sistema Gestão Presente é uma solução de gestão inteligente para o controle de frequência dos alunos do ensino básico, destinada a enfrentar o abandono e a evasão escolar. Com um orçamento de R$ 20 milhões, provenientes de recursos orçamentários, essa iniciativa visa desenvolver uma solução de gestão com alto potencial de adesão pelas escolas. O MEC

Opinião | Que não seja um retrocesso ao antigo ensino médio

socialmente mais vulnerável da população, gera gigantescos índices de abandono escolar. Em 2021, estudos patrocinados pela Federação das Indústrias do RJ (Firjan) demonstraram que, anualmente, meio milhão de adolescentes brasileiros abandonavam a escola, a um custo de 135 bilhões de reais por ano.   Recente divulgação do IBGE, tendo por base dados de 2021, mostrou

IA na educação: desafios da nova forma de aprender e ensinar

para o acompanhamento da trajetória acadêmica dos alunos. Essas matrizes podem coletar, processar e agregar dados, analisar parâmetros históricos e de desempenho em tempo real para identificar padrões e fornecer insights detalhados sobre o progresso de cada aluno, permitindo intervenções personalizadas e mais eficazes. Além disso, podem prever eventos críticos, como o abandono

Recomposição das aprendizagens, ação inadiável

como aparelho de proteção social, dão significado às habilidades e competências trabalhadas pelos estudantes e diminuem as taxas de evasão, abandono e distorção idade-série. A recomposição das aprendizagens, estratégia adotada mundo afora na retomada das aulas durante a pandemia e agora instaurada como política pública no Brasil, precisa ser realizada por todas as redes

Mais de 6,9 mil estudantes estão sem aulas um mês após enchente inundar escolas | GZH

A comunidade escolar do Rio Grande do Sul ainda tenta se reerguer após a enchente de maio ter inundado instituições de ensino, deixando milhares de alunos sem aulas. Um mês após a tragédia climática, mais de 6,9 mil estudantes permanecem fora das salas de aula, segundo dados da Secretaria Estadual de Educação (Seduc). Conforme a Seduc, sete unidades estão

Alexandre de Moraes determina o prazo de 10 dias para SP explicar modelo de escolas cívico-militares

no Estado transformando unidades já existentes. Para isso, ao menos um policial militar será direcionado para cadaescol. As unidades serão escolhidas de acordo com o índice de rendimento (priorizando as com números menores do que a média estadual), índices de vulnerabilidade e índice de fluxo escolar (aprovação, reprovação e abandono). "A gente coloca uma opção

Metade dos estudantes não conclui Ensino Fundamental com trajetória regular

a trajetória escolar e diminuir as desigualdades no Brasil. Saiba mais sobre os achados do Indicador de Regularidade de Trajetórias Educacionais, realizado pela Fundação Itaú. Uma trajetória regular na Educação Básica é aquela em que os estudantes ingressam na escola na idade certa, progridem a cada ano e concluem todas as etapas de ensino. Este cenário, que deveria

O projeto que fez crescer a aprovação de alunos no interior da Bahia

mais altas de reprovação e abandono nos momentos de progressão do 5º ao 6º ano do Fundamental e 9º ano do Fundamental ao 1º ano do Ensino Médio", afirma. A transição do 5º para o 6º ano é vista como especial, porque o período costuma trazer, de maneira conjunta, diferentes transformações para as crianças, tanto pessoalmente, quanto no ambiente escolar. "A transição

Porque disciplina de escolas cívico-militares prejudica o seu filho

veladas e explícitas, um conjunto de normativas que viola identidades individuais e uma transferência da disciplina militar para o interior da escola. Assim, Fábia aponta, é criado "um problema em relação ao acesso e permanência de estudantes nessas escolas", coibindo que jovens acessem esse espaço e, aos já inseridos nele, promovendo o abandono e a evasão escolar

Estudo mostra atraso na educação de crianças e jovens indígenas no RS

brancos em 2019 no Ensino Médio, contra 60,3% dos indígenas no mesmo período – 21 pontos percentuais de diferença. Em relação à evasão escolar, os dados também são preocupantes. Cerca de 11% dos indígenas abandonaram o Ensino Médio em 2019 no RS, enquanto a taxa do abandono dos alunos brancos foi de 4,8%. — Os indígenas do Rio Grande do Sul estão muito atrás