Aumento de carga do ensino médio para formação básica é positivo, dizem especialistas

A aprovação de mudanças na reforma do ensino médio pela Câmara dos Deputados, na noite desta quarta-feira (20), traz como ponto positivo o aumento da carga horária para a chamada formação geral básica, avaliam especialistas ouvidos pela Folha. Por outro lado, o texto faz uma diferenciação em relação ao itinerário geral e o itinerário do ensino técnico

Entenda as mudanças no Novo Ensino Médio, aprovado com apoio do PT ao PL na Câmara; texto agora segue para o Senado

que o parlamentar e Santana pedissem desculpas um ao outro. Como é o atual Novo Ensino Médio? O mínimo de horas anuais de todo o ensino médio passou para 3 mil horas. Elas estão divididas em até 1,8 mil para formação geral básica e o restante (pelo menos 1,2 mil) para itinerários formativos. Na formação geral básica estão: as disciplinas tradicionais, Português e Matemática

Câmara aprova mudanças na reforma do ensino médio; entenda o que muda

. A tramitação dessa atualização da reforma, porém, havia travado no Congresso no fim de 2023. Nos últimos dias, o principal entrave entre o governo e o relator da proposta era a carga horária da formação básica (que inclui as matérias obrigatórias comuns, como Matemática, Português, Química e Geografia). Na proposta original do ministro da Educação, Camilo Santana (PT

Novo ensino médio: formados não se veem prontos para vida ou trabalho

de São Paulo, apoiadas desde 2019 pela Repu. A rede estadual paulista tem cerca de 5.000 escolas. "Essas sete escolas pediram o apoio da universidade ao perceber que a reforma traria muitos prejuízos à formação crítica e científica dos estudantes. Buscamos auxiliar com uma atuação que minimizasse as perdas que efetivamente ocorreram com o NEM", afirma Marcia

Novo Ensino Médio: Câmara pode votar texto que prevê 80% de disciplinas obrigatórias; veja outras mudanças

: delimitação de 4 possibilidades de itinerários formativos, devendo cada um contemplar ao menos 3 áreas do conhecimento; ou curso de formação técnica e profissional. Cada escola deveria ofertar no mínimo dois itinerários. Como o relator propõe: delimitação dos itinerários formativos para aprofundamento nas áreas do conhecimento, devendo cada um contemplar ao menos

85% dos alunos no novo ensino médio não se sentem aptos para Enem, aponta pesquisa em SP

fossem limitadas a apenas 2.100 horas. Ex-ministro da educação no governo Temer, Mendonça foi responsável pela aprovação da reforma do ensino médio que criou o modelo de itinerários e reduziu a carga de disciplinas tradicionais. Ele defende que o formato garante "maior conexão da formação escolar com o mundo do trabalho". Após negociação, o MEC aceitou reduzir para 1.800

Brasil terá campanha nacional contra exploração e abuso infantojuvenil

das famílias, ter saúde e olhar para as crianças que não têm pai nem mãe", disse o ministro. O anúncio ocorreu durante lançamento da Escola de Conselhos do Pará, ação do ministério em parceria com a Universidade Federal do Pará e o Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente para formação de atores do sistema de garantias de direitos do público

Governo e relator chegam a acordo, e Novo Ensino Médio deve ser votado com 2,4 mil horas de formação geral básica

. O principal entrave foi resolvido: a formação geral básica será de 2,4 mil horas para alunos que escolherem o currículo propedêutico — das quatro áreas de conhecimento. Para os que fazem curso técnico, dependerá da carga horária do profissionalizante. Os cursos técnico de maior relevância, como os da área de Saúde e Tecnologia, têm 1,2 mil horas. Nesses casos

Soco na mesa e gritos marcam reunião de ministro da Educação e relator do Novo Ensino Médio

. A equipe de Camilo Santana ainda não respondeu. No final do encontro, os dois pediram desculpas mútuas. O principal ponto da discórdia no projeto é a carga horária para a formação geral básica, como antecipou a Coluna. O Ministério da Educação defende 2,4 mil horas. Mendonça Filho colocou um teto de 2,1 mil horas e apresentou mais uma proposta, de 2,2 mil horas

Ensino Médio para além das 2.400 horas

momento, expressamos preocupações com aspectos do Substitutivo ao PL n. 5.230/2023, apresentado pelo relator, dentre os quais ressaltamos: 1) a redução da carga horária destinada à formação geral básica para um teto de 2.100 horas que, no caso da formação técnica e profissional, poderá ser ainda menor; 2) a reafirmação da lógica da organização dos currículos

Progressão continuada prejudica a qualidade da educação no Brasil?

da escola, afirma a pesquisadora Claudia Costin, presidente do Instituto Singularidades, que se dedica a melhorias na formação de profissionais da educação. Em 2007, o índice era de quase 5% no ensino fundamental e caiu progressivamente até atingir 2,2% em 2020, antes de voltar a subir em meio à pandemia de covid-19), segundo dados do Instituto Brasileiro

Entrevista: avaliação de futuros professores será anual com prova prática e 'exame mais extenso', diz presidente do Inep

Para impulsionar a aprendizagem no país, que ocupou as últimas posições do Pisa (a principal medição de aprendizagem do mundo), o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) aposta em aprofundar a avaliação da formação inicial dos professores. Já a partir deste ano, todos os estudantes das 17 licenciaturas serão avaliado

Como o governo quer ofuscar votação da ‘saidinha’ e do Novo Ensino Médio

de 2,1 mil horas para a formação geral básica. O MEC defende que sejam 2,4 mil horas, com a possibilidade de que a educação técnica cumpra apenas 2,1 mil horas. Enquanto isso, o Projeto de Aceleração de Transição Energética, conhecido como "PAC Verde", prevê a criação de um fundo verde para financiar projetos de desenvolvimento sustentável, especialmente

Ensino do sexto ao nono ano exige mais atenção para evitar repetência

, na maioria dos casos, quando a criança vai do quinto para o sexto ano, passa a ter mais professores, um currículo mais complexo. Os professores são especialistas que também não recebem uma formação de trabalhar com esses estudantes que estão no começo da adolescência e que transitam entre infância e adolescência", salientou Patricia. O mesmo acontece com as equipes

Progressão continuada prejudica a qualidade da educação no Brasil?

1920." O sistema de ciclos e progressão continuada de fato ajudaram a reduzir o abandono da escola, afirma a pesquisadora Claudia Costin, presidente do Instituto Singularidades, que se dedica a melhorias na formação de profissionais da educação. Em 2007, o índice era de quase 5% no ensino fundamental e caiu progressivamente até atingir 2,2% em 2020, antes

Estudantes poderão consultar se estão no programa Pé-de-Meia a partir desta semana; saiba como descobrir

de elegibilidade do programa, que visa a diminuir o índice de evasão do jovem da rede pública no ensino médio regular. Os valores somam até R$ 9 mil ao fim dos três anos de formação. Segundo o governo federal, 2,5 milhões de estudantes deverão ser beneficiados. O MEC alerta que a primeira lista dos beneficiados ainda não é a definitiva, pois as informações ainda estão

Educação profissional é caminho para reverter abandono do ensino médio

de Pesquisa e Avaliação da Fundação Roberto Marinho. A reforma do ensino médio que está parada no Congresso procura, acertadamente, dar ênfase à formação profissional. Aprová-la deveria ser a prioridade de qualquer governo realmente preocupado com o desenvolvimento do Brasil. Em vez de acelerá-la, o governo federal decidiu lançar o programa Pé-de-Meia, uma espécie

Combate à evasão escolar exige compromisso público

de jovens de 18 a 29 anos não completaram o ensino médio e não estão inscritos em nenhuma instituição de ensino básico (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio). Considerando todas as idades, o país tem mais de 68 milhões de pessoas sem formação básica. Dados do Censo Escolar indicam que o ensino médio é o nível com maior índice de evasão. Entre 2020

Um plano pela metade nos institutos federais

, ganhando conhecimento prévio e renda? Ter formações pensadas a partir das demandas do setor produtivo? Estimular áreas relevantes, como tecnologia, a fim de reduzir os gaps existentes e aproveitar o potencial presente e futuro? Servir de trampolim para o ensino superior? Por outro lado, como planejar e aperfeiçoar a gestão das novas e atuais unidades? Haverá também

Educação inclusiva: estratégias pedagógicas para a equidade

e adaptáveis, promoção de ambientes acolhedores e inclusivos, e o investimento em formação e capacitação de professores para atender às necessidades de todos os estudantes. Tecnologia e inclusão Além disso, a tecnologia e a inovação desempenham um papel fundamental na promoção da educação inclusiva. Por meio do uso de recursos tecnológicos, é possível oferecer suporte