Competição de tecnologia premia professores e estudantes

ser feitas pelos representantes das escolas (professores, coordenadores ou diretores) até o final do mês de julho. Podem participar estudantes do 6º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio e EJA). Após a inscrição, acontecem três etapas. Na primeira, em agosto, os educadores recebem formação e atividades para aplicar em sala de aula. Os melhores

O que deve estar no radar do diretor escolar em julho?

, em Leopoldina (MG), este processo envolve uma série de encontros com diferentes segmentos da comunidade escolar como alunos, professores, pais e responsáveis, comunidade do entorno e coordenadores pedagógicos. A escola, que atende cerca de 150 alunos dos ensinos Fundamental e Médio, faz um processo de avaliação contínuo, com a convocação do Conselho de Classe ao final

Trabalhadores que deixam mercado são pobres, jovens e de baixa qualificação

. Na comparação por grau de formação, as perdas entre o fim de 2019 e o começo de 2023 são de 3,02 pontos percentuais para os trabalhadores com até o ensino fundamental incompleto e de 5,63 pontos para os que têm o ensino fundamental e não terminaram o ensino médio. No mesmo período, as perdas foram de 1,74 ponto percentual a 1,5 ponto para os trabalhadores

Com recorde de jovens no mundo, campanha quer ouvir o que eles pensam

ceifadas prematuramente, em uma média de 64 jovens assassinados", detalha o levantamento. A violência sexual é outra preocupação presente na vida de parte dos jovens brasileiros. Um em cada sete adolescentes sofreu algum tipo de violência sexual, o que inclui desde assédio a estupro. As informações são referentes aos estudantes do 9º ano do ensino fundamental

Uma em quatro pessoas com deficiência conclui o ensino básico

que encerram a etapa educacional é de 26,5%, acima dos homens (24,4%). A pesquisa também revelou que a parcela de alunos com deficiência na série adequada à idade é menor do que entre aqueles sem deficiência. Isso em todas as etapas escolares. A discrepância é menor no primeiro ciclo do ensino fundamental, com percentuais de 89,3% e 93,9%. Mais defasagem, abandono

Mais da metade das pessoas com deficiência estão na informalidade, aponta IBGE

As pessoas com deficiência no Brasil enfrentam uma série de desafios no acesso à educação e mercado de trabalho. Elas têm uma taxa maior de analfabetismo em comparação com as pessoas sem deficiência, baixo acesso ao ensino médio e superior, e menor presença no mercado formal. Sete a cada dez PCDs estão fora do mercado de trabalho e, quando conseguem

Cursos online para professores e gestores escolares – edição julho 2023

online gratuito de formação continuada em educação matemática para professores dos anos finais do ensino fundamental. O curso, de nível aperfeiçoamento, tem uma carga horária de 80 horas. Todo o material utilizado no curso será disponibilizado pela equipe pedagógica, sem custos para os professores participantes. As metodologias abordadas são embasadas

Os desafios (e as potências) da Educação Integral: um olhar de quem vivencia a escola pública

pedagógico que atua em uma escola dos Anos Finais do Ensino Fundamental, onde se ensaia com muito entusiasmo fazer Educação Integral e de quem tem, ao mesmo tempo, se dedicado a pensar criticamente as políticas públicas educacionais, sobretudo a formação de professores e o regime de colaboração, compartilho aqui reflexões/provocações que são resultado não apenas

Matemáticos se preparam para encarar a inteligência artificial

fundamental em um esquema para unificar reinos matemáticos, entre outras coisas. continua após a publicidade Mas um assistente de prova também tem desvantagens: muitas vezes reclama que não entende as definições, axiomas ou etapas de raciocínio inseridas pelo matemático, e por isso foi apelidado de "reclamador de prova". Tanto reclamar pode tornar a pesquisa

A concepção de Educação Infantil no Compromisso Nacional Criança Alfabetizada

Embora a política seja centrada no Ensino Fundamental, quando tem início o processo de alfabetização no sentido mais estrito, a concepção que ela traz impacta a forma de trabalhar na Educação Infantil. "Na perspectiva da psicogênese, a criança produz conhecimentos desde sempre e a alfabetização não se instaura no Ensino Fundamental. A criança aprende na sociedade

Com apoio de Silvio de Almeida, escolas possuem novo documento de luta contra o extremismo no ambiente digital

e pessoas religiosas e não religiosas; capacitismo e violência contra as pessoas com deficiência e atos extremistas contra as escolas, instituições de ensino e docentes e a violência decorrente do discurso de ódio. Planos para a educação "Não existe uma sociedade democrática sem regras, sem regulação. Portanto, é fundamental que nós avancemos para a regulação

Escolas invisíveis e suas implicações para políticas de promoção de equidade

O Brasil tem informações incrivelmente detalhadas sobre as suas escolas. Através do Censo Escolar, temos dados anuais sobre a infraestrutura de cada escola, sobre a formação de cada professor, e sobre as características de cada aluno dos ensinos Fundamental e Médio. É difícil encontrar dados tão granulares e padronizados em qualquer outro país de renda

Bônus da educação não terminou

com a queda nas taxas de repetência) se refletiu na diminuição das matrículas no primeiro ciclo do ensino fundamental. Eram 19 milhões em 2003 (em quatro séries), e são 14,6 hoje (em cinco anos letivos). Sergei Soares (Ipea) e co-autores, no artigo "Fim de uma era ou e agora, Maria", estimam que 18% do aumento do investimento público por aluno entre 2000 e 2015

Falta de creches pune as crianças, as mães e o país

A falta de creches públicas em todo o país pune duplamente as mães brasileiras. Primeiro, porque, sem ter com quem deixar os filhos pequenos, elas se veem forçadas a abrir mão do trabalho, renunciando a uma alternativa fundamental para compor o orçamento familiar. Segundo, porque compromete o aprendizado das crianças, especialmente nas famílias

Apenas 3 em cada 10 alunos com deficiência participam efetivamente das aulas

indicam que mais da metade das unidades de ensino do país não apresentam nenhuma estrutura física inclusiva. Por exemplo, as rampas de acesso estão presentes em apenas 44% das instituições. Já em relação ao apoio pedagógico, quatro em cada dez profissionais afirmam não ter recebido orientação especializada para o desenvolvimento das atividades com alunos

‘O menino ficou nu na chuva’: as denúncias sobre a escola investigada por maus-tratos em SP

as crianças, segundo os investigadores. "Chegaram a deixar ele em cima de ralo, sentado em cima de ralo pra poder fazer as necessidades", conta uma das ex-funcionárias, Anny Garcia Junqueira, sobre um aluno ao programa da Rede Globo. A escola, que atende a crianças da pré-escola ao ensino fundamental 1, passou a ser investigada depois que uma professora usou

Conter desigualdade e formar professores devem ser prioridade da Capes

, a Capes coordena um processo de consulta da comunidade e discussão com as instituições de ensino para a definição de metas para a pós-graduação no Brasil. A ideia é definir um plano a partir de 2024. E ele terá uma conexão com o Plano Nacional de Educação (PNE), que tem validade de 10 anos e será votado até o final deste ano. Agência Brasil: O que está sendo

Piora desigualdade educacional entre negros e brancos apesar de melhora média de aprendizado

O ensino fundamental público brasileiro registrou uma melhora nos indicadores de aprendizado nos últimos anos, mas isso não ocorreu de maneira igual para todos os alunos. Esse movimento veio acompanhado de uma piora nas desigualdades entre alunos negros e brancos, com agravamentos regionais. Com base nos resultados do Saeb, a avaliação federal da educação

A chance de aperfeiçoar o ensino médio

Nas últimas décadas o ensino no Brasil avançou do ponto de vista quantitativo, mas qualitativamente deixou a desejar. No ensino fundamental, ainda que a formação em seus dois pilares, língua e matemática, seja medíocre, a universalização foi praticamente conquistada. Já no ensino médio as taxas de permanência e proficiência seguem sofríveis. Os brasileiros

Educação Integral: qual o sentido de mais tempo na escola?

experiências do sujeito, como o tempo com a família, na comunidade, o tempo de fruir e descansar. Levar tudo isso em consideração é olhar para o sujeito integral", define Julia. Também é importante indicador de sucesso na trajetória escolar dos estudantes quando se amplia o tempo na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental