‘Nexo’ lança cobertura especial sobre saúde mental e escolas

de Políticas Públicas da Saúde na Infância", com o tema "saúde mental e comunidades escolares" no dia 2 de outubro de 2024, no Centro de Convenções Frei Caneca, em São Paulo, e com transmissão em seu canal do YouTube. Apoiadora do Nexo Políticas Públicas desde 2022, a FJLES é uma instituição que atua em iniciativas sociais dedicadas à melhoria da qualidade de vida

Por que a inclusão de aluno com deficiência ou transtorno de aprendizado cresce, mas ainda é desafio

e inclusivas é fundamental para a construção de redes de ensino e escolas que não discriminem e busquem equiparar as oportunidades de aprendizagens para todos. As ações nessa área envolvem pesquisa, desenvolvimento de metodologias, práticas pedagógicas e recursos educacionais inclusivos e acessíveis, articuladas ao acompanhamento escolar. Para Rita Bersch

Deputados defendem regular uso de celular nas escolas, mas querem discussão aprofundada

a aprendizagem e que outros países já adotaram medidas nesse sentido. Ele ressalta, no entanto, que é preciso conhecer o conteúdo da proposta do Executivo. "Não conheço o texto, mas vou colaborar na comissão e no âmbito do Congresso para que a gente possa avançar nessa pauta." O deputado Pedro Campos (PSB-PE) diz que também é favorável à regulamentação, desde

Como a tecnologia ajuda no processo de inclusão de pessoas com deficiência na escola

são fundamentais em todas as fases do processo de aprendizagem. De acordo com Sabine Bergamini, coordenadora do Centro de Educação para Surdos do Colégio Rio Branco, em São Paulo, a escola mantém há vários anos um trabalho com bebês com deficiência auditiva, para que se consolide o conceito de educação bilingue (Libras e Português) desde o início do processo

Ideb: avaliamos para quê?

. Ele questiona: "Qual qualidade? Qualidade para quem? Há resultados além do aprendizado que devem ser considerados?". Dessa forma, Soares chama a atenção para a necessidade de renovarmos nosso foco na avaliação educacional. Ideb Sabe-se que são muitos os fatores a serem considerados para se avaliar a real capacidade de aprendizado de um estudante. Por exemplo, dentre

Inclusão além do marketing ainda é desafio nas escolas, dizem pais e especialistas

de Luta da Pessoa com Deficiência, celebrado em 21 de setembro. A data foi instituída por lei no país em 2005. Dez anos depois, em 2015, foi assinada a Lei Brasileira de Inclusão, que assegura os direitos das pessoas com deficiência, entre eles o acesso a uma educação de qualidade em escolas públicas ou privadas. No Brasil, mais de 6 milhões de estudantes

Novo PNE: qualidade e ampliação de matrículas de Ensino Superior são grandes desafios, avalia Inep

Manter os padrões nacionais de qualidade do ensino e a ampliação de matrículas de Ensino Superior na rede pública são grandes desafios dessa modalidade, conforme o presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) Manuel Palácios. A avaliação está relacionada à elaboração do novo Plano Nacional da Educação (PNE

MEC participa da ELT Week Brazil 2024

da iniciativa, que busca fortalecer os laços entre o Brasil e o Reino Unido, ao mesmo tempo em que estimula a equidade e a qualidade do ensino de inglês no Brasil. Além da formação para professores, serão ofertadas 4 horas de atividades voltadas a gestores escolares. As sessões serão ministradas em horários variados para acomodar as agendas dos professores e ocorrerão

Fundeb: mais de 99% dos entes enviaram os dados do Vaar

precisam cumprir as condicionalidades II (diz respeito à frequência estudantil) e III (relacionada à redução de desigualdades), analisadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), assim como ter avanço em indicadores de atendimento e de aprendizagem, definidos e calculados pelo Inep. Em 2023, 357 municípios não enviaram

5 principais mudanças do Novo Ensino Médio para 2025

de português e matemática, a nova lei menciona textualmente outras disciplinas como integrantes da formação geral básica. Sendo assim, a Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio estabelecerá direitos e objetivos de aprendizagem nas seguintes áreas do conhecimento: linguagens e suas tecnologias (língua portuguesa e suas literaturas, língua inglesa, artes

Política do MEC para anos finais é destaque em estudo da OCDE

precisa lembrar que essa diversidade é a principal potência que nós temos. Este país será menos desigual se a escola for menos desigual" Alexsandro Santos, diretor da DPDI/SEB Santos enfatizou também que o programa, assim como todas as outras políticas do MEC, foi construído de forma a assegurar que todos os estudantes tenham acesso à educação de qualidade

Professores brasileiros ganham metade do que os de países desenvolvidos, com quase o dobro de alunos por turma, diz OCDE

, presidente-executiva do Todos Pela Educação. Subfinanciamento Especialistas apontam que aumentar os gastos não significa necessariamente uma melhora na qualidade da aprendizagem, mas afirmam que o país vive uma situação de subfinanciamento. Isso significa que mais recursos poderiam gerar benefícios importantes só se bem empregados. Na avaliação de Cruz, uma melhora

Brasil discute estratégias para melhorar educação para a adolescência

maiores e lidam com aprendizagens mais complexas. Trata-se de um período determinante para que eles concluam os estudos, até o final do ensino médio. Discutir como o Brasil e outros países estão lidando com a garantia de uma educação de qualidade e quais as principais estratégias para combater a reprovação e o abandono escolar foi o objetivo do Seminário

Não falta apenas dinheiro para melhorar educação

e o desempenho nos testes de avaliação internacional — mas apenas até certo limite. É verdade que, em condições ideais, a despesa brasileira por aluno deveria ser maior, mas seria um erro considerar que o avanço lento da qualidade do ensino por aqui resulta apenas da falta de dinheiro. O governo brasileiro gasta em educação uma parcela do PIB (4,42%) superior

‘Não adianta prédio sofisticado se não há professor preparado e com salário atraente em cada sala’

tomando. Passar as escolas para o que nós chamamos de tempo integral - e que eles nem usam essa expressão, porque é natural que é tempo integral - vai ser muito importante para várias coisas, como liberar as meninas mais velhas do cuidado dos menores, para a aprendizagem dos alunos, para os professores poderem dar aula em uma escola só e melhorar a qualidade

Jovens brasileiros em situação de 'nem-nem' superam média dos países ricos

percentuais a menos nessa categoria. Para reduzir a quantidade de jovens "nem-nem", especialistas sugerem melhorias na qualidade do ensino básico e na educação técnica/profissionalizante de nível médio. O Brasil está entre os últimos colocados no Pisa, a principal avaliação internacional da educação. A reforma do ensino médio de 2017 flexibilizou o currículo, abrindo

Igualdade Artificial, um risco para a educação

. Um resultado que seja interessante, engraçado ou que chama atenção pela qualidade acima da média vai passar a ser algo presente somente a partir daqueles que tiverem capacidade de ir além do que as máquinas são capazes de entregar. No caso dos estudantes, a avaliação da aprendizagem precisa ser rápida e seriamente revista. A utilização da IA generativa extrapola

Brasil reduziu investimento em educação entre 2015 e 2021, na contramão de países da OCDE

- entre eles o do Prêmio Nobel de Economia James Heckman, de 2000 - já apontaram que a cada US$1 investido na primeira infância (faixa entre zero e seis) anos, o retorno para a sociedade é de US$7. Políticas públicas de qualidade com foco nessa faixa etária são capazes de produzir benefícios sociais não só na aprendizagem, mas em diversas áreas, como saúde, economia, segurança

21 escolas tiram nota 10 em indicador do MEC: por que isso acende um alerta?

de métricas relevantes na direção de uma educação de qualidade: atendimento escolar universalizado, aprendizagem com níveis de suficiência e excelência para promoção da equidade, trajetória escolar regular e conclusão da educação básica na idade adequada. A busca tem de ser por marcos relevantes, e não por resultados extremos, que são imprecisos e só estimulam o foco

Na primeira infância, escola e família precisam falar a mesma língua

, com acústica que permite uma boa comunicação? Há reuniões com familiares pelo menos três vezes por ano? Os familiares recebem relatórios sobre as vivências, produções e aprendizagens pelo menos duas vezes ao ano? A instituição tem proposta pedagógica em forma de documento? A instituição permite a entrada dos familiares em qualquer horário? Existe local adequado