Bilinguismo no Brasil: como a BNCC e as escolas veem o assunto?

Segundo a edição 2021 do EF EPI (EF English Proficiency Index), o Brasil ocupa a 60ª posição entre 112 nações e regiões analisadas quando o assunto é habilidade na língua inglesa, o que coloca o país na segunda categoria inferior, correspondendo à baixa proficiência do idioma. O cenário não pode ser descrito como novo. Ainda em 2013, o British Council

Desafios da educação

à 9ª série, também chamado de fundamental 2. Há uma queda abrupta na proficiência dos alunos no fundamental 2, em comparação com o fundamental 1. A repetência aumenta e, com ela, a defasagem entre a idade e a série correta dispara, atingindo 45%. O aluno se atrasa no ensino. Aos poucos, o estudante e sua família deixam de enxergar benefícios para o adolescente

Educação e as novas configurações do Executivo e Legislativo

Ao mesmo tempo que a pandemia de covid-19 dá sinais mais consistentes de arrefecimento, também ganham contornos mais claros as consequências do período de suspensão das aulas presenciais em 2020 e 2021 para a educação brasileira. O cenário tende a ser pior entre os estudantes mais vulneráveis e da rede pública, que enfrentaram dificuldades de acesso à inter...

É urgente trazer os alunos pobres de volta à escola

A divulgação recente do Saeb, exame nacional de proficiência em língua portuguesa e matemática dos estudantes brasileiros, mostrou, como o esperado, uma queda no desempenho dos alunos, mais acentuada entre os estudantes do segundo ano do ensino fundamental. Embora os dados por aluno ainda não estejam disponíveis, é possível inferir

Resultados do Saeb e do Saresp para rede estadual de SP têm diferença grande; o que isso significa?

. Mesmo considerando que as matrizes das avaliações que norteiam o Saeb e o Saresp são diferentes, o que justifica resultados um pouco díspares, o fato de estarem na mesma escala de proficiência faria com que se fosse esperado que as situações de aprendizagem verificadas nas duas avaliações para os alunos da rede estadual paulista fossem alinhadas. Não é o que acontece

País precisa gastar mais com educação nos pós-pandemia, diz Cláudia Costin

para os novos dados sobre educação básica divulgados pelo Ministério da Educação. Na sexta-feira, o ministério divulgou a nova edição do Índice de Desenvolvimento da Educação Brasileira (Ideb). Os dados são referentes a 2021 e mostram uma queda na proficiência média dos estudantes brasileiros em todas as áreas e em todos os anos pesquisados. Os resultados são

Saeb 2021: Veja como os Estados se saíram na avaliação do MEC

de apoio socioemocional, é importante comemorar os resultados do Saeb, os quais demonstram que a queda nos níveis de proficiência foi menor do que a esperada", disse, em nota, o presidente da Undime, Luiz Miguel Garcia, que representa os secretários municipais. Após a pandemia Aprendizagem de Português e Matemática cai em todas as séries no Brasil No 5º ano

Índice de crianças que não sabem ler e escrever palavras isoladas mais do que dobra durante a pandemia

O percentual de crianças que não sabem ler e escrever nem mesmo palavras isoladas mais do que dobrou em apenas dois anos. Dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) nesta sexta-feira, mostram que enquanto em 2019 o país tinha 15,5% das crianças do 2º ano com esse nível de proficiência, em 2021

Índice de alfabetização nas escolas caiu na pandemia, diz Inep

, quando a média foi 2019. No 9º ano, quatro a cada dez alunos estão nos três primeiros níveis de aprendizagem em língua portuguesa, essa porcentagem passou de 40,8% em 2019 para 42,4% em 2021. Cerca de 15% dos alunos estão abaixo do nível 1, com habilidades mais básicas do que o sistema consegue aferir. A média de proficiência se manteve praticamente estável, passando

Na rede estadual de SP, avanço no Ideb ocorreu pela alta da aprovação, e não da nota da prova

as expectativas no planeta inteiro. Então a gente está muito tranquilo de que a gente tem um nível de proficiência bom nas crianças dos anos iniciais, e que agora a gente precisa trabalhar para melhorar e recompor o aprendizado." (Hubert Alquéres, secretário estadual da Educação) "Mas o fato é que as metas elas foram estabelecidas antes da pandemia. E esse evento

Ideb: apenas três municípios do Piauí atingem nota maior que 5 no ensino médio

do estado. Na capital, Teresina, a média das escolas estaduais foi de 4,3. Em todo o Piauí, a média geral as escolas foi 4,0. Segundo os dados divulgados nesta sexta, dos alunos matriculados no ensino médio, 84,1% que fizeram as provas de proficiência em Língua Portuguesa e Matemática eram de escolas estaduais. Apenas 10,1% eram de privadas e 5,6% escolas federais

Em meio a pandemia, aprendizagem cai nas escolas do país

níveis de aprendizagem em língua portuguesa, essa porcentagem passou de 40,8% em 2019 para 42,4% em 2021. Cerca de 15% dos alunos estão abaixo do nível 1, com habilidades mais básicas do que o sistema consegue aferir. A média de proficiência se manteve praticamente estável, passando de 260 em 2019 para 258 em 2021. Em matemática no 9º ano, o país tinha registrado

Ensino médio de SP recua em português e matemática, aponta avaliação

. Para a secretaria, os números demonstram o impacto positivo que as medidas adotadas pelo governo do estado para garantir o ensino durante a pandemia tiveram na aprendizagem dos estudantes. "Apesar da variação numérica dos indicadores, os níveis de proficiência em língua portuguesa e matemática, de acordo com os critérios estabelecidos pelo Ministério da Educação

Número de estudantes com níveis baixos em leitura dobra na pandemia

, nos três menores níveis de aprendizado em Língua Portuguesa. A coordenadora substituta do Saeb, Clara Alarcão, explica o que isso significa. No geral, o chamado índice de Proficiência em língua portuguesa dessas crianças caiu 25 pontos, durante a pandemia. Além disso, no quinto ano fundamental, subiu de trinta para quase 40% o número de alunos que sabiam

O gigantesco impacto da pandemia na educação básica

de Alfabetização na Fundação Lemann. O resultado das provas aplicadas para o 5º ano do ensino fundamental revelou que 23% dos alunos, mesmo entre os que sabem ler, não compreendem sentidos de palavras e expressões em textos. A proficiência média caiu 7 pontos em comparação com o último Saeb. Na área da matemática, 21% não sabem nomear figuras geométricas básicas

Alfabetização desaba em avaliação e frustra aposta de Bolsonaro no ensino domiciliar

da pandemia. As provas do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) foram aplicadas a uma amostra de alunos do 2º ano do ensino fundamental. A queda em língua portuguesa foi bem acentuada, destoando inclusive do prejuízo identificado nas outras etapas da educação básica. Houve uma perda de 24,5 pontos na proficiência média desses estudantes entre 2019 e 2021

Com pandemia, dobra proporção de crianças que têm déficit na alfabetização

de alfabetização é feita pelos alunos do 2º ano desde 2019. Níveis de aprendizagem. Para medir a aprendizagem dos alunos, o Inep usa uma escala de proficiência com nove níveis diferentes. Cada etapa mostra habilidades esperadas dos estudantes. Em 2019, 4,6% dos alunos estavam abaixo do nível 1 —ou seja, não dominam qualquer uma das habilidades aplicadas no teste. Em 2021

‘Meta final’ do Ideb deveria ser prorrogada até 2024, diz ex-diretora do Inep que ajudou a criar indicador

pelas duas parcelas. É para ter equilíbrio. Se reprovar todo mundo, o Ideb cai. Se aprovar todo mundo, mas eles não aprendem, cai a proficiência", diz Fabiana Felício. "O problema é que, se você só se preocupa com a aprendizagem, as redes e escolas expulsam os alunos que não têm os melhores desempenhos. Por isso, o Ideb é composto pelas duas parcelas. É para ter

#Live | Apresentação dos resultados do Saeb 2021 e do Ideb 2021

Neste evento, o Ministério da Educação e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira apresentam os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica 2021 e do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica 2021. As planilhas com as proficiências aferidas na avaliação estão disponíveis e os resultados são analisados

Plano de carreira também é responsabilidade das pessoas; qual o peso disso?

era responsabilidade das empresas, que desenhavam planos bem estruturados, com parâmetros lineares como tempo de casa, formação escolar e cursos, métricas matemáticas de performance, proficiência em idiomas, rodízio de áreas de atuação, experiências complementares etc., que serviam como critérios de avanço na escada organizacional. Além disso, a linearidade das escolhas