Avanços e desafios na implementação da educação antirracista no Brasil

as barreiras na formação de docentes e a percepção de estudantes da Universidade de Brasília sobre a disciplina Educação das Relações Étnico-Raciais como componente da formação inicial. O estudo aponta para a necessidade de componentes curriculares obrigatórios e a capacitação contínua para uma educação inclusiva e antirracista.

Possibilidades e desafios no Ensino de Ciências com estudantes surdos: uma revisão sistemática nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC)

Este estudo apresenta uma revisão sistemática, utilizando o protocolo PRISMA, para identificar as possibilidades e os desafios no ensino de Ciências para estudantes surdos, com base em publicações do ENPEC. A análise qualitativa abrangeu onze artigos e resultou em três categorias: panorama geral, local da pesquisa e disciplinas predominantes. Destaca

Como criar uma sala de aula inspiradora, motivadora e segura?

Inovações em Educação por Arthur Galamba 8 de maio de 2025 Criar salas de aula inspiradoras exige mais do que domínio dos conteúdos disciplinares. Embora seja essencial que os professores conheçam profundamente as disciplinas que ensinam, é igualmente fundamental que desenvolvam competências pedagógicas capazes de transformar esse conhecimento

As falhas nos anos finais do ensino fundamental

é analfabeto funcional A educação em tempo integral surge como solução promissora, com currículos dinâmicos, projetos multidisciplinares, disciplinas eletivas e atividades culturais ou esportivas. Mais tempo na escola, para estudantes e professores, favorece planejamento e trabalho conjunto. O Censo mostra ampliação das matrículas em tempo integral nos anos finais

Criação de estações pedagógicas

A nova gestão da EE Professora Adalgisa de Barros, em Várzea Grande, encontrou uma comunidade escolar desmotivada, com baixos resultados. Uma das ações para enfrentar o problema foi focada em Língua Portuguesa e Matemática: a criação de dois locais específicos para a realização de atividades coletivas relacionadas a essas disciplinas. A escola também

Encceja: golpistas criam sites falsos para cobrar taxas indevidas; saiba como verificar o status da inscrição

(ciências naturais e matemática) Abertura dos portões: 8h Fechamento dos portões: 8h45 Início das provas: 9h Término das provas: 13h Tarde (língua portuguesa, redação e disciplinas de ciências humanas) Abertura dos portões: 14h30 Fechamento dos portões: 15h15 Início das provas: 15h30 Término das provas: 20h30 📝Quais os formatos de prova? O Encceja é composto

Protocolos para educação antirracista devem refletir contexto escolar

precisa ser tema de todas as disciplinas ACESSAR Janine Rodrigues, escritora e diretora da Piraporiando, organização que oferece consultoria para projetos de educação antirracista, avalia que é fundamental ter o envolvimento das altas lideranças na construção desses protocolos e, sobretudo, dos próprios estudantes. "Estamos falando de um protocolo que vai olhar

Na educação, a pandemia não acabou

para a educação básica: em termos de estágios, a formação no ensino médio; em termos de disciplinas, a formação em matemática. Nesse último caso, o tamanho do problema é evidenciado pelo desempenho das escolas particulares. Em geral, alunos do ensino privado têm resultados gerais razoavelmente próximos dos de seus pares nos países desenvolvidos e superiores

Cinco anos após pandemia, ensino remoto deixa nos jovens sensação de ter ficado ‘para trás’

), Ludmila Barbosa, de 19 anos, conta que "praticamente não aprendeu nada" das disciplinas de biologia, física, e química no ensino médio. Ela afirma que sente o impacto dessa defasagem no ensino superior. "Preciso voltar no conteúdo do ensino médio para entender o que está sendo passado agora", relata. "Nessa época, algumas aulas se resumiam ao professor passar

O que levou escola da periferia a se tornar cívico-militar

é considerada uma chance de resolver problemas dentro e fora das salas de aula ao custo de uma disciplina mais rígida A escola na periferia da Zona Norte é uma das duas da capital paulista que entraram na lista divulgada no início desta semana das unidades públicas onde o modelo será implementado. Pais e professores contaram ao GLOBO que mais de 80% da comunidade votou

Desafios e oportunidades da inteligência artificial no ensino superior: percepções dos docentes no ambiente universitário

é reconhecida como um potencial apoio para o desenvolvimento de disciplinas e a facilitação da gestão administrativa.

Na era da IA, vínculo humano e formação continuada serão o diferencial dos bons educadores

profissionais da educação em uma única formação, e, ao mesmo tempo, sinaliza possíveis lacunas na preparação de professores para disciplinas específicas, como química, física e biologia, destacam os pesquisadores do Semesp. Biblioteca virtual O e-docente, site parceiro da Saber Educacional, reúne uma série de cadernos e materiais de apoio à formação dos professores

Ensino técnico está mudando a vida de estudantes paulistas

o levantamento, os responsáveis pelos alunos atribuíram nota média 9 ao grau de importância do ensino técnico profissionalizante no ensino médio. E mais: 82,5% dos pais afirmaram que recomendariam que seus filhos trocassem as disciplinas do itinerário tradicional para cursar o técnico. São indicadores claros de que a política tem respaldo social. A educação técnica

Combate ao apagão docente

O risco da falta de professores no Brasil tem sido pauta frequente na imprensa. Já ganhou até nome: apagão docente. Se o país não se mobilizar para tornar a profissão mais atraente, faltarão profissionais para alfabetizar as crianças e lecionar disciplinas como matemática, química e física. Estudantes de todas as idades serão prejudicados. Os esforços

Seduc adota programa para reduzir deficiência na disciplina

de Língua Portuguesa e Matemática, distribuição de material didático estruturado e um programa de tutoria, com a contratação de docentes para apoiar o trabalho do professor de sala. Um outro programa, chamado Mais Aprendizagem Matemática, foi implementado para dar mais suporte à disciplina com piores indicadores. "A gente acredita que esse ano de 2025 teremos bons

54% dos alunos do 3º ano do Ensino Médio do Ceará têm aprendizado abaixo do básico em Matemática

com aumento em todas as etapas e nas duas disciplinas", explica a gerente de Políticas Educacionais do Todos pela Educação, Manoela Miranda. A análise mostra que embora haja sinais de recuperação, a aprendizagem dos estudantes não voltou aos patamares de 2019. As desigualdades educacionais são persistentes e, de acordo com o estudo, em alguns casos se aprofundaram

24.403 estudantes oriundos rede pública do Ceará ingressaram no ensino superior no ano passado

Ceará tem aviso de chuvas intensas e mais de 30 cidades registram precipitações Audiência pública discute transferir Hospital José Martiniano para PM Sobral sedia seminário sobre autismo com foco na inclusão e no cuidado Questionada sobre as ações tomadas para recuperar essa defasagem na ciência exata, a Seduc pontuou que a disciplina é um problema nacional

Dia Mundial da Educação: relembre programas sociais do governo Lula voltados à educação

) É uma política de reinserção de jovens que foram alfabetizados e tenham entre 18 e 29 anos, mas que não concluíram o ensino fundamental por algum motivo e desejam obter a formação básica. O currículo do programa é especializado e adaptado para jovens e adultos, combinando disciplinas fundamentais como português, matemática, ciências e história. Além disso, possui

Em MS, apenas 5% dos alunos da rede pública terminam o ensino médio com bom rendimento em Matemática

pelo Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede) com base nos microdados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), do Ministério da Educação. A prova é realizada em escolas públicas e particulares do país, uma mostra representativa e não são divulgadas quais instituições participam. Ainda na rede pública, o rendimento para o Ensino Médio na disciplina

Apenas 12% das escolas levam alunos a espaços culturais com frequência

. "Não há definição sobre como isso deve ser feito nas escolas, de como deve ser a aplicação nos currículos, a contratação de professores etc.", aponta. Chiamareli defende a ideia de que cultura e arte sejam transversais no currículo, ou seja, estejam presentes nas diferentes disciplinas. "Há uma série de evidências de que atividades artísticas ajudam