Escolas adotam ChatGPT e outras ferramentas de inteligência artificial na sala de aula

permanente na grade do fundamental II e do ensino médio", diz Verônica Cannatá, coordenadora do núcleo de tecnologia — onde também são ensinados temas como o metaverso e as NFTs. "Não vejo a tecnologia como um departamento da escola, mas algo que permeia todo o currículo", ela diz. "Todas as disciplinas precisarão se adequar à nova realidade. Até o departamento

Reitores de universidades federais querem mudar modelo de escolha de dirigentes após Bolsonaro

A Andifes, entidade que representa aos reitores das universidades federais, encaminhou ao Ministério da Educação (MEC) uma proposta para alterar a forma como ocorre a escolha dos dirigentes das instituições de ensino. A entidade quer o fim da lista tríplice enviada ao governo para selecionar os gestores. A proposta prevê que só os nomes dos candidatos

Governo prepara ações para garantir que jovens terminem o ensino médio

apoio financeiro para se manter na escola", disse Santana, sem detalhar as medidas. A declaração foi feita durante participação do ministro na 75ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), em Curitiba. Segundo Camilo Santana, pesquisas indicam que apenas 64% dos jovens que entram no ensino fundamental terminam o ensino médio

Para 64% dos brasileiros entre 16 e 24 anos, o ambiente escolar é onde mais sofrem racismo, aponta pesquisa

, concursos públicos e empregos em empresas privadas para a população negra e/ou indígena. A Lei 10.639/2003 que, neste ano completa 20 anos, tornou obrigatório o ensino de "história e cultura afro-brasileira" dentro dos componentes curriculares que já fazem parte da grade escolar dos ensinos fundamental e médio. Na prática, porém, a realidade é outra. Apenas 46

MEC prepara programa para banda larga em todas as escolas do país

como fundamentais, o ministro mencionou outros dois focos na atual gestão do MEC: alfabetização na idade certa e ampliação no número de escolas públicas em tempo integral.

Programa Escola em Tempo Integral leva Educação Integral de volta ao centro das políticas públicas

, da Associação Cidade Escola Aprendiz, é fundamental que o programa priorize a Educação Infantil e o Ensino Fundamental I. Isso porque os municípios têm tido dificuldade de sustentar financeiramente a jornada ampliada nessas etapas. Se não houver indução, afirma a especialista, a creche será muito afetada. Ela explica que, com a municipalização decorrente da ampliação

Nova lei retoma política nacional de educação em tempo integral

" e a ausência de leis locais para gestão democrática da educação brasileira. "São leis fundamentais para você articular os sistemas de ensino federal, estaduais, distrital e municipais", opinou. Edição: Denise Griesinger

Trançando histórias e cabelos, professora valoriza ancestralidade de estudantes

se reconhecer em mim. Desse lugar, nasceu o projeto Trançando Histórias, que tem como mote a prática milenar de trançar os cabelos. Com essa proposta, vislumbrei uma oportunidade de trabalhar com a minha turma a pesquisa, valorização da identidade e ancestralidade, atendendo à lei 10.639 (baixe infográfico do Porvir), que torna obrigatório o ensino de história e cultura

MEC empossa membros de colegiados do Compromisso Criança Alfabetizada

as crianças sejam alfabetizadas ao fim do 2º ano do ensino fundamental, conforme previsto na meta 5 do Plano Nacional de Educação (PNE), o Cenac deverá, ainda, garantir a equidade educacional em todo o território nacional e, por fim, assegurar a recomposição das aprendizagens, de todas as crianças matriculadas no 3º, 4 º e 5 º anos do ensino fundamental. "Neste

Como o Brasil combate o racismo?

formulações de combate ao racismo é porque há uma prática antirracista da sociedade civil", ressaltou. Ela cita o Estatuto da Igualdade Racial, a lei 10.639, do início dos anos 2000, que introduz o ensino de história da África nas escolas para uma "outra leitura de construção da sociedade brasileira", e a política de cotas, de 2012, que facilita o acesso de jovens

MEC promove ciclo de debates sobre Programa Escola em Tempo Integral

Integral: princípios para a Política de Educação Integral em Tempo Integral" A ideia é que, com base nas discussões, sejam criadas orientações para a Educação Integral em tempo integral na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Além disso, serão consideradas as especificidades e transversalidade das modalidades especiais: Educação Especial

O novo ensino médio: propostas para avançar

de vários diagnósticos, foi a questão central de muitas propostas que ganharam força, em especial nos últimos 10 anos. As evidências do fracasso e das desigualdades observadas no antigo modelo indicam com clareza a necessidade de mudança. Mostram também problemas graves nos anos finais do ensino fundamental, pois os alunos chegam ao nível médio sem os conhecimentos

Brasil coloca dois estudantes entre os 50 finalistas de prêmio internacional

de estudantes do 8º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio. Henrique também projetou uma plataforma chamada ‘Interface para Acessibilidade de Neurodivergentes’ para melhorar o aprendizado de crianças do ensino fundamental no espectro do autismo. Neste projeto, médicos parceiros gravam vídeos para ensinar equipes escolares a lidar com a condição e fornecendo

Só metade das escolas públicas têm projetos antirracistas, aponta ONG

Hoje universitária, a brasiliense Nathalia Maciel, de 19 anos, que se identifica como mulher negra, acostumou-se a ouvir em sala de aula sobre heróis e heroínas brancos e feitos de europeus que chegaram ao Brasil. Estudou o ensino fundamental e médio em escola pública na região administrativa de Santa Maria, a 40 km do centro da capital. "Sentia falta

'Escola é a 1º experiência de crianças negras com racismo institucional', diz secretária do MEC

que o Brasil fez um esforço nas últimas décadas para universalizar o ensino fundamental, mas, apesar disso, o país segue com desigualdades de aprendizado —meninos e meninas negras ainda apresentam piores dados de evasão, por exemplo. "Os negros sempre foram os que mais reprovavam e evadiam. E, sem qualquer mal-estar, ninguém questionava porque exatamente só esse grupo

Servidores da educação já podem consultar os valores do rateio do Fundef

A Secretaria de Estado da Educação (Seduc-PI) anunciou que os servidores da educação, inativos e ex-servidores que receberão a partir desta terça-feira (25) a segunda parcela do rateio do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef) podem consultar os valores individuais no site: https://seduc.pi.gov.br

Novo Ideb para um novo PNE

de ensino e aprendizagem. Há certamente outras dimensões que precisam ser incorporadas em nosso sistema de avaliação, e talvez nem todas caibam num indicador sintético como o Ideb. Mas, seja qual for o modelo, é fundamental sinalizar, quando nos preparamos para debater um novo Plano Nacional de Educação, que a melhoria de desempenho ao custo de mais desigualdade não

Abandonado nos últimos anos, ensino de jovens e adultos terá nova política, com promessa de bolsas e formação técnica

se beneficiar com políticas de educação de jovens e adultos, completando seus estudos da educação básica (alfabetização, ensino fundamental e médio). No entanto, a modalidade foi esvaziada no governo de Jair Bolsonaro. Em 2014, o orçamento para os programas desse tipo chegou a R$ 820 milhões. Na ocasião, o governo federal — sob a administração de Dilma Rousseff

O racismo nega o direito de crianças e jovens negros à educação

de aprendizagem, contudo, a meninas e meninos negros esses avanços foram negados. Por meio das notas obtidas por alunos do ensino fundamental I e II em provas de português e matemática, verificou-se que, em 2007, os meninos brancos do 5º ano tinham vantagem de 9,1 pontos sobre as meninas negras. Em 2017, a diferença saltou para 13 pontos. No 9º ano, última etapa do ensino

Escola em tempo integral para todos

, principalmente no ensino fundamental 1 e 2. Temos como meta no município alcançarmos o ensino em tempo integral a todos os alunos do fundamental 1 até 2024, e os estudos para implementação já estão avançados. A educação em tempo integral proporciona significativa melhora no rendimento escolar, pois substitui um período de ócio, ou pouco aproveitado pelos alunos