Acesso a artes na escola impacta desempenho de modo indireto, dizem estudos

A apreciação, a prática e o estudo de artes têm valor intrínseco. No entanto, o dispêndio de recursos em atividades artísticas no universo da escola pode parecer uma preferência subjetiva injustificada, em particular para quem mede o sucesso em educação só por testes padronizados (como o Saeb, no Brasil, ou o internacional Pisa). Tais exames costumam

112 professores são afastados por dia em SP por problemas de saúde mental; aumento de 15% em 2023

estadual no primeiro semestre de 2023, em relação ao mesmo período do último ano. "A gente pisa na escola e a gente vê que é real o grau de estresse, o grau de descrédito aos educadores. Houve um tempo onde ser professor da educação pública, era um motivo de grande orgulho. Hoje, não é verdade isso. O que fizemos como sociedade? Que lugar é esse que onde a gente tá

II Seminário Nacional de Educação Integral debate escola pública e democracia

nossa escola e mudar o currículo, para que o PISA deixe de ser a medida da educação nacional. Queremos que as crianças aprendam Matemática e Língua Portuguesa, mas para compreender o Brasil, a América Latina e mundo e para se colocarem de outro jeito nesse mundo", disse. Século 21, a era dos direitos O historiador britânico Eric Hobsbawm (1917 - 2012) propunha

Sob pressão, Feder acumula recuos na Educação de SP e tem métodos questionados

do mundo no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) num período de oito anos — missão quase impossível, dizem estudiosos. O Brasil tem hoje um dos piores níveis de aprendizado do mundo, segundo a organização. Feder teve êxito como CEO da Multilaser, uma das maiores empresas nacionais de eletrônicos, e trata a educação como uma "vocação". A guinada

Competências complexas: necessária inovação na avaliação educacional

, conseguem medir de modo muito mais preciso o desenvolvimento do raciocínio lógico, da capacidade de argumentação e da criatividade do estudante. Para Ricardo Henriques, no âmbito das avaliações internacionais, o Pisa tem se configurado como um importante referencial de qualidade para as avaliações de larga escala, com aprimoramento contínuo, contemplando

Por que cientistas defendem livros didáticos em papel

ofuscadas pela mera oposição entre papel e digital. Tudo isso a BBC News Brasil conta a seguir. A leitura em papel Alguns dados importantes nessa discussão vêm do Pisa, o principal exame internacional a comparar o aprendizado em vários países. No ano passado, a entidade organizadora do exame, a OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico

Mais horas na escola não é educação integral, avaliam especialistas

para estar em linha com o que é visto internacionalmente. A gente espera resultados semelhantes no Pisa [Programa Internacional de Avaliação de Alunos] e no PIRLS [Estudo Internacional de Progresso em Leitura], mas com uma oferta de educação em tempo inferior", diz o diretor de Projetos da Fundação Lemann, Lucas Rocha. O gerente de Políticas Educacionais do Todos

Professores apontam desafios da escola em tempo integral

com o que é visto internacionalmente. A gente espera resultados semelhantes no Pisa [Programa Internacional de Avaliação de Alunos] e no PIRLS [Estudo Internacional de Progresso em Leitura], mas com uma oferta de educação em tempo inferior", diz o diretor de Projetos da Fundação Lemann, Lucas Rocha. O gerente de Políticas Educacionais do Todos pela Educação, Ivan Gontijo

Material didático do governo de SP é raso e pouco confiável, dizem autores de livros didáticos

públicas e privadas, autora de materiais educativos há mais de quatro décadas e representante do Brasil no Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA) de 2000 a 2006. A iniciativa dos autores foi uma reação à decisão da gestão Tarcísio de Freitas (Republicanos) de passar a utilizar nas escolas estaduais apenas material didático digital produzido

SP troca livros do MEC por material digital: 'Passam os slides e o aluno anota', diz secretário

quando estudantes têm uso considerado intensivo de tecnologias na educação. Um desses estudos analisou resultados de 79 países que participaram do Pisa, a avaliação internacional da OCDE. O resultado mostra que a melhora de desempenho ocorre até quando se usa moderadamente as tecnologias. Entre os estudantes que indicaram uso maior que "várias vezes na semana", os ganhos

SP decide trocar livros oferecidos de graça pelo MEC por material digital

como substituição. O documento cita pesquisas que indicam alguns efeitos negativos na aprendizagem quando estudantes têm uso considerado intensivo de tecnologias na educação. Um desses estudos analisou resultados de 79 países que participaram do Pisa, a avaliação internacional da OCDE (grupo de países desenvolvidos). O resultado mostra que a melhora de desempenho ocorre até

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 4 - Mario Piacentini

Mario Piacentini, cientista social, especialista em desenvolvimento de modelos de mensuração e Analista Sênior do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) da OCDE, fala de como avaliar competências do século 21 e como possibilidade desse tipo de avaliação apresenta uma Plataforma para Avaliações Inovadoras de Aprendizagem (PILA, na sigla

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 3 - Andreas Schleicher

Andreas Schleicher, estatístico e Coordenador do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) da OCDE, fala sobre esse sistema internacional de avaliação de estudantes e da necessidade de se ampliar os modelos de avaliação para mensurar competências do século 21. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original do Instituto Unibanco

Avaliação no século 21 e o PILA - Mario Piacentini - Inovação em Avaliação Educacional

Mario Piacentini, cientista social, especialista em desenvolvimento de modelos de mensuração e Analista Sênior do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) da OCDE, fala de como avaliar competências do século 21 e como possibilidade desse tipo de avaliação apresenta uma Plataforma para Avaliações Inovadoras de Aprendizagem (PILA, na sigla

Quais as chances de um aluno pobre e de um aluno rico ter um bom professor?

, um já sai muitos pontos atrás do outro, não é possível esperar resultados semelhantes. Em países reconhecidos pela educação de qualidade, como Finlândia, Estônia e Noruega, há pouquíssima diferença de desempenho no Pisa, avaliação internacional feita pela OCDE, entre alunos pobres e ricos. Já no Brasil, a nota de um aluno preto no Pisa é tão mais baixa

Pisa e avaliação de competências do sec. 21 - Andreas Schleicher - Inovação em Avaliação Educacional

Andreas Schleicher, estatístico e Coordenador do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) da OCDE, fala sobre esse sistema internacional de avaliação de estudantes e da necessidade de se ampliar os modelos de avaliação para mensurar competências do século 21. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original do Instituto Unibanco

Programa tenta popularizar astronomia e astronáutica em escolas públicas no Nordeste

de lunetas, espectrógrafo caseiro, apresentação de filmes sobre temas associados à astronomia, cosmologia, astronáutica, entre outros. Um planetário móvel também deverá ser adquirido para o projeto. AdChoices ADVERTISING Segundo Almeida, o Brasil patina no aprendizado de ciências. Ele cita dados do Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), de 2018

Como ir além da reforma e construir nova política para ensino médio

desempenho com esse tipo de exame. Urge também rediscutir as demais avaliações da educação básica, disseminando práticas de integração entre avaliações formativas e somativas, incorporando a identificação de habilidades sofisticadas, além de aquilatar competências socioemocionais críticas, como já faz o Pisa, da OCDE. Essa agenda requer investimentos relevantes, pois

Geração nem-nem: como ‘resgatar’ os 11,5 milhões de jovens brasileiros que não estudam nem trabalham

, seria importante também que os currículos escolares contemplassem as habilidades socioemocionais. "A gente vê pelos dados do Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Alunos) que, ao longo da prova, os alunos vão desistindo. Não têm perseverança, persistência. É preciso desenvolver essas habilidades." Hoje a situação mais grave de nem-nem está entre as mulheres

Coleção Inovação em Avaliações Educacionais

/Chicago e PISA/OCDE), Cida Bento (CEERT), Jorge Lira (UFC), Mario Piacentini (OCDE), Maria Helena Guimarães Castro (IEA/USP) e Francisco Soares (UFMG). A publicação Inovação em Avaliação para Medir e ar Suporte a Competências Complexas resume o conteúdo da publicação Innovating Assessments to Measure and Support Complex Skills (FOSTER; PIACENTINI, 2023