Mapeamento de estudos nacionais sobre desigualdades educacionais

Este estudo é um mapeamento e análise de pesquisas produzidas no Brasil sobre desigualdades educacionais a partir de três categorias (insumos, processos e resultados) e cinco marcadores de desigualdades educacionais (gênero, raça, nível socioeconômico, localidade e deficiência). A análise das 117 pesquisas mapeadas indicam quais são as áreas menos

Escola integral

para 120. Com Bolsonaro, veio o respaldo ideológico e o fomento federal para a iniciativa, que enfrenta críticas de especialistas. Pesquisas mostram que o bom desempenho das escolas militares, das Forças Armadas ou estaduais com presença militar, se deve mais ao nível socioeconômico dos alunos, a processos seletivos e ao dinheiro investido, do que apenas à rígida

Aprendizados da militarização

a mostrar em propagandas eleitorais. Isso vale para escolas militarizadas, militares, ou qualquer outra instituição federal, estadual ou municipal que realize alguma espécie de vestibulinho ou que, por sua localização geográfica ou característica peculiar, atraia famílias de maior nível socioeconômico. O problema é que os resultados positivos – quando acontecem

Falta de creches pune as crianças, as mães e o país

% de suas crianças com até 3 anos em creches, segundo a tese de doutorado "Acesso à creche nos municípios brasileiros", do pesquisador André Augusto dos Anjos Couto. A disparidade fica clara quando se constata que municípios com baixo nível socioeconômico oferecem creche a 27% de crianças nessa faixa etária. Nos mais ricos, o percentual sobe para 46%. Infelizmente

Parceria entre Educação Básica e Superior faz o tempo integral acontecer em Porto Seguro (BA)

essencialmente comercial, que já foi uma vila de pescadores. Na unidade, convivem estudantes de Ensino Médio de diferentes níveis socioeconômicos, de várias partes da cidade e de diferentes países. O processo de implementação da educação integral teve início em 2016, quando a Secretaria Estadual de Educação da Bahia começou a incentivar a disseminação da concepção

Além do prazo: reflexões sobre a potência do Plano Nacional de Educação

ou programas específicos para essa etapa no país. E os próprios indicadores disponíveis nos mostram que é justamente nos anos finais do Fundamental quando a performance e os níveis de permanência e de aprovação mais caem, alargando as desigualdades por raça/cor e nível socioeconômico antes mesmo que os adolescentes consigam sequer chegar ao primeiro ano do Ensino Médio

Após 9 anos, Plano Nacional de Educação (PNE) não atinge 85% das metas

de aproximadamente 6,5 para 5,3 milhões. Além disso, a evolução na cobertura de atendimentos em tempo integral nas escolas apresenta "padrões preocupantes em termos das desigualdades entre níveis socioeconômicos, regiões e localização urbana/rural". O documento explica que, com relação aos níveis socioeconômicos, há reversão na tendência de priorizar escolas que atendem

Segunda edição do Festival LED - Luz na Educação bateu recorde de público em debates sobre o futuro do ensino no país

do Centro Federal de Educação Tecnológica Carlos Artexes; a vice-presidente da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes) do Rio, Juliana Gomes; e o diretor-técnico do Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos (Dieese), Fausto Augusto, que trataram sobre os percalços da proposta do Novo Ensino Médio e a importância de um currículo

Especialistas: doenças mentais e naturalização de discursos de violência e de ódio geram ataques a escolas

. É necessário um protocolo, a escola deve ter um local onde as pessoas possam fazer a denúncia. O policiamento é bem vindo nos locais mais vulneráveis, no entorno da escola, mas não do lado interno. Essas escolas onde acontecem os ataques, no entanto, geralmente não ficam em locais vulneráveis. O que identificamos é que o nível socioeconômico das escolas é alto

Queda de negros no ensino superior preocupa

, o preocupante é que, mesmo antes da pandemia, já havia sinais de perda de fôlego. Em sua tese de doutorado na USP, Adriano Senkevics, pesquisador do Inep, analisou recortes similares — como o nível socioeconômico dos alunos e a proporção de pretos, pardos e indígenas entre os universitários de 18 a 24 anos — e identificou que, a partir de 2016, esses indicadores

A persistente desigualdade racial

nível socioeconômico tinham 78% de chances de completar o ensino fundamental sem nenhuma repetência ou evasão. Já entre meninos pretos de menor nível socioeconômico, este percentual é de apenas 20%. Além do desafio da permanência de todos até o fim da educação básica, temos ainda o problema da qualidade. Dados do Anuário Brasileiro da Educação Básica de 2021

Enem, que abre inscrições, chegou a atrair menos da metade de alunos em fim do ensino médio em 2021, diz estudo

com o estudo, é possível perceber o crescimento da diferença na probabilidade de participação no Enem entre os jovens de acordo com o nível socioeconômico, se muito alto ou muito baixo. Em 2013, a diferença era de 11 pontos percentuais, mas dobrou e chegou a 23 pontos percentuais em 2021. Em outras palavras, a chance de um estudante de nível socioeconômico muito alto

Diferenças sociais não impactam nas ambições educacionais, mostra estudo

, o levantamento comparou as respostas de dois grupos. O primeiro reúne famílias com renda mensal entre 5.001 e 10.001 reais e foi classificado como "alto". Já o segundo é composto por famílias com rendimentos que variam entre 1.000 e 5.000, um nível socioeconômico considerado "baixo". As conclusões indicam que famílias menos privilegiadas são tão ambiciosas quanto

Ensino médio mais atrativo requer melhor infraestrutura e formação de professores

das disciplinas obrigatórias. Assim, lembra Raquel, é possível equilibrar uma formação voltada ao ensino superior com a educação profissional, preparando os alunos para os desafios do atual mercado de trabalho. "A grande motivação desse projeto foi romper o ciclo de desigualdade, ajudando o aluno de nível socioeconômico mais baixo a fazer escolhas adequadas

Ambiente escolar é espaço seguro para o desenvolvimento integral do aluno

. A pesquisa mostra que crianças de nível socioeconômico baixo aprenderam metade do assimilado por aqueles com melhor condição. De uma forma geral, foram ao menos cinco meses de perda de aprendizagem antes do retrocesso na evasão escolar. Ivy concorda que hoje, como resultado do isolamento social vivido no início da pandemia, há uma corrida pelas aprendizagens não

Ambiente escolar é espaço seguro para o desenvolvimento integral do aluno

de aprendizagem foi de 4 a 10 meses, de acordo com a etapa escolar. A pesquisa mostra que crianças de nível socioeconômico baixo aprenderam metade do assimilado por aqueles com melhor condição. De uma forma geral, foram ao menos cinco meses de perda de aprendizagem antes do retrocesso na evasão escolar. continua após a publicidade Ivy concorda que hoje, como resultado

Quatro caminhos para acolher alunos e resolver buracos da aprendizagem

(CE), município reconhecido internacionalmente por ótimos indicadores educacionais. Pioneira na universalização do ensino integral, a cidade apostou no tripé gestão escolar, formação continuada de professores e monitoramento da aprendizagem dos estudantes. 2. Reduzir as desigualdades sociais e entre turmas Do perfil socioeconômico e racial até os diferentes

Projeto de Lei visa revogar os itinerários formativos do Novo Ensino Médio

) a ‘livre escolha’ no NEM depende mais das condições materiais das redes de ensino, do que das aspirações individuais; 2) estudantes de nível socioeconômico mais elevado têm maior ‘liberdade de escolha’; 3) o NEM aprofunda as desigualdades entre a educação para os setores populares e as classes mais privilegiadas. Dessa forma, não se efetivam as oportunidades

Quatro caminhos para acolher alunos e resolver buracos da aprendizagem

reconhecido internacionalmente por ótimos indicadores educacionais. Pioneira na universalização do ensino integral, a cidade apostou no tripé gestão escolar, formação continuada de professores e monitoramento da aprendizagem dos estudantes. 2. Reduzir as desigualdades sociais e entre turmas Do perfil socioeconômico e racial até os diferentes processos de aprendizagem

Senado debate diretrizes para o novo Plano Nacional de Educação

. A secretária de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (SECADI/MEC), Zara Figueiredo, destacou a necessidade de redução das desigualdades sociais e educacionais. Para ela, o novo PNE precisa contribuir para a equidade entre brancos e negros. "70% dos estudantes brancos de melhor nível socioeconômico têm trajetórias regulares