Como discursos dominantes nos espaços da educação atravessam práticas docentes?

As práticas docentes são atravessadas pelos discursos dominantes em circulação nos espaços da educação na contemporaneidade. Nesse sentido, o artigo tem como objetivo analisar os discursos pedagógicos predominantes entre os professores quando se trata de metodologias de ensino. As informações obtidas mostram que a interdição das metodologias centradas

Conselhos de Educação e Direitos Humanos: diálogos da contemporaneidade

Este texto tem como finalidade discutir e sugerir reflexões/ações sobre as possibilidades de os conselhos de educação contribuírem para o alargamento de uma cultura em direitos humanos, indo além de uma democracia restrita às formalidades do discurso.

Da responsabilidade sobre o mundo: a educação escolar como mediadora dos sentidos do saber

Propõe-se a fazer uma aproximação socioantropológica sobre os "sentidos" da educação escolar e não-escolar na perspectiva de jovens estudantes em situação de vulnerabilidade social. Mapeia alguns dos discursos e práticas das políticas educacionais contemporâneas que visam superar a chamada crise da educação escolar, analisando-as através do paradigma

Direitos humanos, educação e interculturalidade: as tensões entre igualdade e diferença

Este artigo reflete acerca da importância da(s) cultura(s) na contemporaneidade e sobre a relevância do discurso dos direitos humanos nesse contexto, tendo como principal interlocutor o sociólogo Boaventura Sousa Santos. Analisa diferentes abordagens do multiculturalismo, a partir da perspectiva intercultural, justificando sua relevância. Assinala alguns

Educação escolar Kaingang: do discurso oficial às práticas efetivas

O trabalho trata de um estudo de caso na Aldeia Indígena Queimadas, localizada em Ortigueira/PR - que investiga as práticas dos professores Kaingang, contrapondo-as com as indicações presentes no Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas. Discute-se as falas dos professores Kaingang buscando compreender seus anseios em relação à escola , as a...

O discurso oral de um jovem afásico sobre sua inclusão social

O objetivo deste estudo foi analisar o discurso oral sobre a inclusão social de Leo, um sujeito afásico, adulto jovem, de 20 anos, que, após dois acidentes vasculares cerebrais, cuja etiologia provavelmente tenha sido a dependência química, apresenta uma afasia motora eferente e hemiplegia à direita. Os dados foram construídos a partir das gravações

O laboratório didático de química: uma micronarrativa etnográfica pela ótica do conceito de articulação

acerca da atividade prática do laboratório e especular um discurso de superação do entendimento daqueles eventos como reprodutores de ideologias.

Apropriação do discurso de inovação curricular em química por professores do Ensino Médio: perspectivas e tensões

O trabalho analisa como professores do Ensino Médio se apropriam de um discurso de inovação curricular de Química. O estudo baseia-se em entrevistas com professores participantes do PRÓ-MÉDIO e do PRÓ-CIÊNCIAS, programas de formação ocorridos em Minas Gerais de 1997 a 1999. Notou-se que a experiência do professor ora é aliada da cultura escolar, na crítica

O discurso de alunos do Ensino Médio a respeito da "camada de ozônio"

O objetivo deste trabalho foi investigar os gêneros de discursos utilizados por alunos da terceira série do Ensino Médio a respeito de um dos conteúdos vinculados ao ensino de química ambiental: o estudo do gás ozônio e os problemas relacionados à degradação de sua camada na atmosfera terrestre. Os resultados apontam para a apropriação da linguagem

"Escolas cheias, cadeias vazias" nota sobre as raízes ideológicas do pensamento educacional brasileiro

Sob o pano de fundo do desemprego e da violência, vem ganhando força um discurso que atribui à escola a missão de prevenção da criminalidade juvenil, não pelo ensino de conteúdos, mas como espaço de permanência dos alunos que os protege dos "caminhos da criminalidade". Uma pesquisa documental – com destaque para os pareceres de Rui Barbosa, datados de 1882

Formulação e implementação das políticas públicas em educação e as parcerias público-privadas: impasse democrático ou mistificação política?

O texto reflete sobre dois impasses presentes na gestão dos sistemas escolares no Brasil: o discurso sobre a gestão democrática na formulação e implementação das políticas públicas em educação e a prática produtivista, em que, junto aos movimentos de pressão social para o estabelecimento da transparência das ações governamentais e participação da população

Estudos curriculares: das teorias aos projetos de escola

Os Estudos Curriculares são marcados por argumentos divergentes nos discursos acadêmicos e práticas escolares. A desordem conceitual origina diversos escritos e as práticas curriculares seguem um percurso quase único. Retoma-se a discussão sobre as teorias do currículo e a dissonância entre discursos e práticas de construção do currículo na realidade

O enfoque da gestão democrática da escola no canal educativo TV Escola

Analisa o enfoque conferido pela TV Escola, canal educativo do MEC, ao tema gestão democrática nas escolas públicas, por meio da análise do conteúdo e do discurso do programa “Fazendo Escola”, série de vídeos exibida em 2003. Indaga-se “em que medida e de que maneira a pluralidade de discursos em favor da gestão democrática da escola pública presente

Cotidiano escolar e políticas curriculares : táticas entre professores e consumidores

. O resultado aponta para os efeitos de uma circularidade de discursos ocasionada pela tensão entre políticas públicas e maneiras de fazer presentes na escola.

A medicalização do sofrimento psíquico: considerações sobre o discurso psiquiátrico e seus efeitos na educação

Este estudo analisa criticamente as mudanças observadas no tratamento do sofrimento psíquico na história recente, apontando a contribuição de fatores como: a padronização de sintomas trazida pelas sucessivas edições da série DSM (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais), os resultados de pesquisas na neurociência – que tentam fundamentar o fu...

Análise das condições de produção de Cidade dos Homens: articulações entre Educação e Comunicação

apresenta os jovens negros e moradores da periferia e investiga-se sobre a força que os movimentos sociais vêm conquistando na sociedade brasileira. Portanto é importante considerar a forma como a televisão incorpora o discurso desses movimentos e o transforma para ser devolvido ao público.

Tornar-se adolescente: a participação da escola na construção da transição da infância para a adolescência

Enfoca a transição da infância para a adolescência no contexto da escola. Os resultados evidenciaram que as interações entre professores e alunos e entre os alunos estão permeadas de representações coletivas dominantes e por discursos historicamente construídos sobre a infância e a adolescência. Por outro lado, as narrativas construídas pelas crianças

Reforma, ciência e profissionalização da educação: o Centro de Pesquisas e Orientação Educacionais do Rio Grande do Sul

discursos se instituíram enquanto verdades, produzindo significados acerca da educação no Rio Grande do Sul.

A significação da gagueira nas relações sociais de adolescentes gagos

O presente trabalho tem por objetivo discutir a significação da gagueira nas relações sociais de adolescentes gagos, a partir de seus próprios discursos. O referencial teórico assumido é o histórico-cultural, que concebe a constituição do sujeito sempre sob determinadas condições sociais, portanto, materiais, e sempre como resultado da atividade de gerações

A concepção dos alunos sobre a física do Ensino Médio: um estudo exploratório

O artigo apresenta e discute os resultados de um estudo exploratório realizado com alunos do Nível Médio de escolas do Distrito Federal. O objetivo foi identificar suas concepções acerca do ensino da física e elaborar um cenário de investigação para futuros professores de física. A fim de superar o simples discurso especulativo, os saberes e práticas