Em SP, 69% dos estudantes consideram escolas ambientes violentos

de ensino, eles também não se sentem seguros: são 16% dos docentes e 26% dos estudantes. A pesquisa perguntou ainda quem soube de casos de violência em suas escolas. Entre os familiares, 73% disseram ter conhecimento; entre os estudantes foram 71% e, entre os professores, 41%. "Esse clima de violência não começa por acaso. Quando nós temos jovens estudantes

Os consensos por trás dos embates sobre o Ensino Médio

por 13 disciplinas obrigatórias espremidas em 4 horas diárias de aulas. Que se tem um modelo de ensino fordista, feito linha de produção, e uma escola nada antenada com as possíveis vocações dos jovens. Que boa parte dos adolescentes, especialmente os mais pobres e de escolas públicas, há décadas veem pouco sentido na escola, abandonam ou concluem a etapa

Novo Ensino Médio: ‘O jovem quer uma experiência antenada com suas vocações’, defende Priscila Cruz

de carreira dos professores, para que eles sejam exclusivos de uma única escola e criem vínculos com aquela comunidade. O Estadão ouviu dois especialistas sobre o tema. Doutor em Ciências pela USP e professor da UFABC, Fernando Cássio acredita que o modelo proposto do Novo Ensino Médio "não tem salvação". Já para Priscila, ajustes são necessários. Veja abaixo

‘O Novo Ensino Médio está produzindo uma miséria educacional’, diz especialista

, que integra a Rede Escola Pública e Universidade (REPU) e o comitê diretivo da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, o modelo proposto em 2016 e aprovado no ano seguinte "está produzindo uma tragédia e miséria educacional". Ele defende que seja feita uma nova reforma, com maior participação popular e foco nos problemas estruturais da educação, como um plano

'Revolução' do novo ensino médio era um jogo de RPG com brigadeiro gourmet

de liberdade de escolha. É óbvio que os problemas da implementação do novo ensino médio não foram unânimes em todas todas as escolas, o que só agrava a desigualdade entre quem pode e quem não pode cursar o que de fato deseja com apoio, estrutura e profissionais preparados. No começo dos anos 1990, fazia sucesso entre jovens estudantes do ensino médio uma música

Os dramas do ensino médio

acadêmico e outro profissional. O acadêmico se dividia em opções de humanidades e ciências, geralmente ofertadas na mesma escola. O profissional se desdobrava em normal, técnico, contabilidade e agrícola, ministrado em escolas especializadas. Isso foi abolido e o ensino técnico ficou marginalizado. Na década de 1990, resolução do Conselho Nacional de Educação

Alerta na educação

O compromisso do Estado brasileiro com a educação de crianças e adolescentes requer que as políticas aprovadas pelo Congresso Nacional sejam implementadas pelo Executivo com previsibilidade. Quando se colocam gerações inteiras de jovens numa nova trilha curricular, instando as 27 unidades federativas a adaptarem as suas redes de escolas e professores, supõe

Cinco motivos pelos quais a reforma do ensino médio precisa ser refeita

nem de mães. A principal regra da reforma não foi implantada nas escolas, que é a de elevar a carga horária no ensino médio. Acredito que todos nós já tomamos decisões e vivemos situações que pareciam ser as melhores e, por fim, ao perceber que não era, voltamos atrás. Por que isso não pode acontecer com a reforma? Por que insistir no erro, desperdiçando anos

Escolas no alvo da violência extrema

mais episódios de apologia ao nazismo e ofensas misóginas e racistas nas escolas. Plataformas como o Discord e o Telegram são meios profícuos de recrutamento de jovens. Vale notar que o autor do ataque da última semana vestia uma máscara com estampa de caveira, marca registrada de um grupo neonazista americano, utilizada em outros dois atentados recentes, nas escolas

Entenda o novo ensino médio e suas polêmicas em 8 pontos

: dos jovens que concluem o ensino médio no país, apenas 5% têm aprendizado adequado em matemática e 30% em língua portuguesa, de acordo com o Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) Uma vez implantado, já consumiu muito esforço, tempo e dinheiro das redes de ensino e de escolas Quais são os argumentos contra o modelo? Amplia a carga horária sem considerar

Secundaristas se mobilizam pela revogação total do Novo Ensino Médio

ganharam o reforço de um abaixo-assinado. A petição lançada pelo movimento "Rede Militei", formado por alunos e grêmios de três escolas de São Carlos, no interior de São Paulo, conseguiu coletar mais de 25 mil assinaturas em menos de um mês. O abaixo-assinado está hospedado na plataforma Change.org. Na segunda-feira (3), uma notícia de que o novo modelo

Secretários protestam contra suspensão de cronograma do novo ensino médio

das mudanças. Com as mudanças, a ideia era que a etapa se tornasse mais atrativa ao jovem e diminuísse a evasão escolar. Quem é contra, no entanto, afirma que o modelo amplia as desigualdades e tem problemas de implementação nas escolas.

Inteligência artificial exige escola pensante

as informações e extraíssem algum olhar criativo. Decerto, esse caminho não será simplório demais (para não escapar do campo semântico do nosso protagonista). A jornada dos jovens no mundo será espinhenta e árdua se não remodelarmos na comunidade escolar (pais, professores, pedagogos, diretores e governantes) a visão de escola, de conteúdo, de habilidades

Carta aberta ao secretário de Educação de São Paulo

e geografia, disciplinas essas, que contemplam não só a formação stricto sensu, mas a discussão de temas ligados à cidadania. O Programa de Ensino Integral é apontado como uma das causas do desinteresse dos jovens pela escola e evasão, já que não apresentou um projeto pedagógico adequado às demandas dos alunos, que se queixam de passar tanto tempo em um ambiente

Reforma do ensino médio divide opiniões; Lula e Camilo Santana se reúnem nesta terça

fala em revogação completa. Já o influenciador digital Felipe Neto diz que a reforma deve ser totalmente revista pelo Ministério da Educação (MEC). "O novo ensino médio deveria estar acima de diferenças ideológicas. Mesmo com difícil implementação, não faz sentido retroceder à estaca zero. O esforço para oferecer uma escola mais atrativa para os alunos

Lula chama Camilo Santana para explicar confusão do novo ensino médio; leia bastidores

pela pasta para pensar soluções para o novo ensino médio, discutiu e marcou novas datas de reuniões como se nada tivesse acontecendo. Escolas, professores, alunos mergulharam na incerteza. Péssima para a educação que tanto sofreu nos últimos anos com disparates ideológicos no governo de Jair Bolsonaro (PL) e abandono na pandemia. Mas o que Lula achou disso tudo

Luciano Huck critica ideia de revogação da reforma do ensino médio; Felipe Neto defende medida

fala em revogação completa. Já o influenciador digital Felipe Neto diz que a reforma deve ser totalmente revista pelo Ministério da Educação (MEC). "O novo ensino médio deveria estar acima de diferenças ideológicas. Mesmo com difícil implementação, não faz sentido retroceder à estaca zero. O esforço para oferecer uma escola mais atrativa para os alunos

Luciano Huck defende Ensino Médio acima de 'ideologias' e Felipe Neto pede revogação imediata

exame do país para acesso de estudantes às universidades. Em seu perfi no Twitter, o apresentador Luciano Huck disse que "O Novo Ensino Médio deve estar acima de diferenças ideológicas. Mesmo com difícil implementação, não faz sentido retroceder à estaca zero. O esforço para oferecer uma escola mais atrativa para os alunos e conectada com as suas expectativas

Ensino médio: Governo só quer confrontar política de Temer, diz ex-ministro

. Crianças e jovens dentro da escola estão protegidos. Não vejo como refutar e combater uma política pública que vai ao encontro do que ocorre nas principais nações do mundo. Não estamos criando algo do zero. Mendonça Filho, deputado federal (União Brasil-PE) e ex-ministro da Educação O UOL News vai ao ar de segunda a sexta-feira em três edições: às 8h, às 12h

Projeto de escola santarena é pré-selecionado ao prêmio 'Educador Transformador 2023'

Projeto denominado "O Cantinho Kids da Inclusão – quando é diferente ser igual", da Escola Municipal Rotary, de Samntarém, oeste do Pará, é um dos 658 projetos pré-selecionados na categoria "ensino fundamental - anos iniciais" que seguirão para a próxima etapa de seleção do Prêmio "Educador Transformador 2023", do Serviço Brasileiro de Apoio às Micro