A sociedade perde ao não discutir gênero na escola

as populações LGBTT e negra e os diversos arranjos familiares existentes. Daí também surgem os discursos que acusam as escolas de operarem doutrinação com seus estudantes ao abordarem as desigualdades sociais. Para Denise, a lógica é totalmente inversa. “Para construir um caminho em prol da justiça social precisamos de uma escola que promova a cultura democrática

Enem: a redação nota mil de um jovem com deficiência auditiva

que tal indivíduo siga o ritual referente, e pior, pregando atos fundamentalistas e modificando a conduta dos fiéis. Há também uma silenciosa mistura de política com religião, fazendo instensificar a intolerância por meio de discurso preconceituoso e desmoralizador que afeta o olhar para as diferenças e o convívio entre elas. Diante desse grave cenário é possível

Uma Base em falso

de aprendizagem” direcionam o enfoque das políticas educacionais para dentro da escola, mais especificamente para o trabalho dos professores. Estes passam a ser, em substituição ao dever do Estado, os responsáveis primazes pelo fracasso dos alunos, comprovado e repisado em sucessivas divulgações de avaliações externas. Ainda que esse discurso tenha prosperado nos governos

Por que a escola trata com os pais o que deveria ser tratado com os alunos?

entre alunos e escola. Diretamente, sem intermediações. Por que colocar os pais no meio disso, ou melhor, por que eleger os pais como os personagens principais para tratar o que deveria ser tratado, negociado e resolvido diretamente com os alunos? E ainda temos de ouvir discursos das escolas de que elas educam para a autonomia, o protagonismo, a cidadania, blá-blá-blá

Educadores lançam manifesto de apoio a Alexandre Schneider no debate do Escola Sem Partido

neutralidade de discurso do professor, coibindo docentes a não manifestarem politicamente. O movimentonasceu em 2003, a partir de uma inciativa do procurador do estado de São Paulo, Miguel Nagib e ganhou forças, a partir de 2014, com Flávio Bolsonaro (PSC) na Assembleia Estadual do Rio de Janeiro e com o Movimento Brasil Livre (MBL). “Reafirmamos nossa convicção

Educação para o futuro

da região que utilizam o método Ruler, criado por estudiosos da Universidade de Yale, se apropriam de uma abordagem diferente para lidar com o cotidiano dos pupilos. “Com a técnica, os estudantes conseguem compreender melhor e expressar os próprios sentimentos”, explica. “Nós queremos quebrar discursos como ‘ele me deixou bravo’ ou ‘eu estava chateado, então não

O bom-senso dos “sem ideologia”

um “encaixe” ideológico, à esquerda ou à direita, para a atitude simples e pragmática das pessoas que vivem e trabalham na periferia de São Paulo? Nossos pesquisadores sugerem que os mais pobres “assumem o discurso propagado pela elite apontando a burocracia e os altos impostos como empecilhos para o empreendedorismo”. Lendo isso, não sei por que, me lembrei do Sebrae

A educação em tempos de golpe, ou como avançar andando para trás

Este artigo analisa a realidade educacional e as implicações para os trabalhadores decorrentes do ataque parlamentar, jurídico, midiático, econômico e social desencadeado no Brasil, em 2016, e analisa os fatos que o marcaram. Busca também caracterizar o processo no intuito de desmistificar os discursos e revelar os reais interesses encobertos e camuflados

Pequenos grandes cidadãos

esses princípios com os pais, terá maiores dificuldades em fazê-lo fora de casa. Um cidadão se forma com exemplos. Os exemplos devem vir da família e da escola. As crianças precisam perceber coerência no discurso, por meio das práticas. As crianças são coerentes! “A formação de um aluno que reflete, participa e assume responsabilidades, sendo esta conquista da autonomia

“Se fosse brasileiro, estaria indignado com a situação da educação”

Muito discurso e pouco compromisso concreto com a melhoria da educação pública. É com essa crítica que o português António Nóvoa, reitor honorário da Universidade de Lisboa e candidato às últimas eleições presidenciais de Portugal, resume sua visão sobre o cenário educacional no Brasil. Professor convidado em Colúmbia (Estados Unidos), Oxford (Inglaterra

Plano Municipal de Educação é aprovado na Câmara de Juiz de Fora

conseguiu terminar o discurso. A sessão precisou ser interrompida. A emenda foi vetada porque só teve o voto do próprio vereador. Vaias e manifestações marcaram a reunião. Por diversas vezes, o presidente da casa, Rodrigo Mattos (PSDB), precisou interromper a sessão para que os ânimos fossem controlados. Alterações O Projeto de Lei (PL) tramita no Legislativo desde

‘Existe um pensamento geral de que o índio deveria deixar de existir’

Grande São Paulo. É uma falácia e certamente esse discurso não caiu do céu, ele vinha para mobilizar corações e mentes a colocar o capital acima das razões e interesses antropológicos de cada região. Como se essa visão profundamente capitalista pudesse se sobrepor a direitos regionais, ainda que coletivos. Vale lembrar, entretanto, que temos agentes do Estado

Decifra-me ou eu te devoro! - os fundamentos socioeconômico - culturais do modo de produção capitalista e suas implicações na história da educação e no trabalho educativo

Este artigo pretende discutir os fundamentos filosóficos e políticos da educação, a partir da perspectiva materialista dialético-histórica. Tem por objetivo refletir no sentido de desafiar os discursos e práticas e sua defesa do estado atual de coisas - fundamentados no liberalismo político e no modo de produção capitalista - e a questão da alienação

Avaliações internas e externas: concepções, tensões e articulações no trabalho avaliativo

A tese tem por objetivo apreender influências das avaliações externas nas concepções dos professores sobre avaliação educacional. A complexidade do cotidiano escolar e o protagonismo que certas concepções de avaliação educacional teriam sobre as formas de agir dos professores apontam que é preciso resistir ao discurso que considera a escola um ambiente

“Meninos jogam futebol”, “meninas queimada e vôlei”: um currículo que ensina um jeito “correto” de ser menina e menino

Este trabalho, recorte de uma dissertação de mestrado em andamento, tem como objetivo analisar como os discursos sobre gênero que circulam no contexto escolar, especificamente durante as aulas de educação física, produzem feminilidades e masculinidades.

Quando lecionar pode virar crime: o movimento "Escola sem Partido" sob uma ótica discursiva

possível discursivamente o Escola sem Partido? De que maneira se dá a enunciação e propagação de discursos de ódio e desvalorização docente?

Escola Sem Partido (ESP) versus Professores Contra o Escola Sem Partido (PCESP): tensões e discurso nas redes sociais

A tese tem como tema o confronto entre os discursos das organizações Escola Sem Partido (ESP) e o Professores Contra o Escola Sem Partido (PCESP), acerca de um suposto processo de doutrinação ideológica promovido pelos professores. Os objetivos traçados para a pesquisa foram: análise das formações discursivas que constituem esse confronto e como este pode

A criminalização da “ideologia de gênero”: uma análise do debate sobre diversidade sexual na Câmara dos Deputados em 2015

O artigo tem por objetivo discutir sobre como o tema da diversidade sexual apareceu na Câmara dos Deputados em 2015, por meio do levantamento das propostas legislativas e dos discursos vinculados ao tema no portal da Câmara. O artigo analisa o conteúdo das discussões e a construção argumentativa, bem como aponta os autores de discursos e proposições

As práticas discursivas do Banco Mundial: políticas educacionais na América Latina e no Caribe

O artigo analisa as práticas discursivas nas quais a publicação “Professores Excelentes: Como melhorar a aprendizagem dos estudantes na América Latina e no Caribe” se insere. De autoria de Barbara Bruns, Javier Luque e outros colaboradores, o livro aborda o desempenho dos professores da Educação Básica na América Latina e no Caribe e, como decorrência, busca...

Ana Júlia e a palavra encarnada

A partir do discurso da estudante Ana Júlia na Assembléia Legislativa do Paraná, a colunista discorre sobre o movimento secundarista e suas relações com o avanço do conservadorismo no País. Aponta o movimento estudantil como possibilidade de resistência.