PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Educação para todos: o compromisso de Dakar
- 2001
- CEDOC
- Texto
Livro publicado no Brasil em parceria da UNESCO, Ação Educativa e CONSED ( Conselho Nacional de Secretários de Educação) com as conclusões da Conferência Regional de Educação Para todos nas Américas, realizada em Santo Domingo em 2000 e do Fórum Mundial de Educação de Dakar em 2000.
Educação para Todos: Consulta Internacional de ONGS (CCNGO)
- 25/04/2000
- CEDOC
- Texto
A Declaração das ONGs é resultado da Consulta Internacional de ONGS (CCNGO), realizada em Dakar , em 25 de Abril de 2000. Este encontro permitiu a análise e avaliação dos avanços, aprendizagens e os retrocessos da década de 90 no que diz respeito à educação.
Decreto nº 25.959, de 12 de janeiro de 2000
- 12/01/2000
- CEDOC
- Texto
O Decreto nº 25.959, de 12 de janeiro de 2000, Institui o Programa Estadual de Reestruturação da Educação Pública – Programa Nova Escola, a ser coordenado pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro, visando melhorar de forma contínua a qualidade da educação com a racionalização de recursos financeiros, materiais e humanos, e universalizar
Education and equitable economic development
- 2000
- CEDOC
- Texto
Neste artigo, busca-se fornecer algumas evidências empíricas sobre a importância de um processo contínuo de expansão educacional para o desenvolvimento socioeconômico eqüitativo e sustentável. Além disso, objetiva-se apresentar uma avaliação do desempenho educacional brasileiro e busca identificar os principais impedimentos para uma expansão educacional mai...
Declaração do Milênio
- 2000
- CEDOC
- Texto
Neste documento, os Chefes de Estado e de Governo, reunidos na Sede da Organização das Nações Unidas em Nova Iorque, entre os dias 6 e 8 de Setembro de 2000, reafirmam e reconhecem as responsabilidades que todos têm perante a sociedade, a responsabilidade coletiva de respeitar e defender os princípios da dignidade humana, da igualdade e da equidade
Colombia: teacher and school incentives. Promoting participation to improve school quality
- 1999
- CEDOC
- Texto
Aborda política educacional implementada na Colômbia que incentiva a participação de profissionais da educação nas reformas educacionais como forma de garantir o empenho destes no sucesso das mudanças e obtenção de qualidade da escola.
Brazil: community participation. What do communities get out of it?
- 1999
- CEDOC
- Texto
Aborda o envolvimento de comunidades pobres na luta pela melhoria da qualidade da educação pública.
Ensino Médio profissionalizante: quem o quer? A quem ele serve?
- 1999
- CEDOC
- Texto
Acompanha um grupo de estudantes trabalhadores do Ensino Médio visando investigar suas expectativas quanto à formação/ profissionalização ao mesmo tempo em que as relaciona com a herança cultural que foi deixada desde a colonização quanto ao trabalho e à profissão. Analisa, ainda, a trajetória da legislação da educação brasileira profissionalizante até
How People Learn: Bridging Research and Practice
- 1999
- CEDOC
- Texto
Em “How People Learn: Bridging Research and Practice”, o Comitê de Pesquisa de Aprendizagem e Prática Educacional pergunta como os insights da pesquisa podem ser incorporados à prática de sala de aula e sugere uma agenda de pesquisa e desenvolvimento que informa e estimula a mudança necessária.
Escola padrão: autonomia e gestão democrática
- 1999
- CEDOC
- Texto
Ao longo das décadas de 1970, 1980 e 1990 os debates em torno da descentralização da rede de ensino brasileira ganharam força ao relacionar descentralização à autonomia e à gestão democrática das unidades escolares. Essa dissertação analisa justamente uma das políticas públicas paulistas que focaram esses temas ao longo do Governo Fleury (1991-1994); o Progr...
A educação física no sistema educacional brasileiro: percurso, paradoxo e perspectivas
- 1999
- CEDOC
- Texto
Educação Física é hora de brincar?! Também, mas não só. Nessa tese o autor analisa os impactos que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN/96) gerou para a disciplina Educação Física e, especificamente, seu percurso, paradoxos e perspectivas. Para essa análise dos "bastidores" do processo da LDB/96, o autor destaca as forças políticas
Gender and education. Some questions on machismo, pedagogy, and values
- 1999
- CEDOC
- Texto
Discorre sobre as barreiras que as mulheres enfrentam no campo da educação e sobre o peso que o gênero continua a desempenhar em educação na América Latina, apesar de inegáveis avanços na área.
Education and poverty in Latin America. Can schools make any difference?
- 1999
- CEDOC
- Texto
Discorre sobre a associação entre pobreza e deficiências educacionais na América Latina, apontando que as camadas menos favorecidas são as que têm menores níveis de educação.
Education in Latin America. Challenges for Latin American, U.S. Latinos
- 1999
- CEDOC
- Texto
Aborda a negligência das políticas educacionais da América Latina para com as classes desfavorecidas e as minorias étnicas.
A Produção do Fracasso Escolar: histórias de submissão e rebeldia
- 1999
- CEDOC
- Texto
A Produção do Fracasso Escolar aborda a reprodução e a evasão na escola pública. A autora faz uma revisão crítica da literatura sobre as causas das desigualdades educacionais na sociedade brasileira e uma análise das raízes históricas das concepções sobre o fracasso escolar. A autora também analisa os dados coletados numa pesquisa de campo, na qual observou,...
Ensino Médio profissionalizante: quem o quer? A quem ele serve?
- 1999
- CEDOC
- Texto
Este trabalho visa identificar as necessidades de um grupo de estudantes trabalhadores do ensino médio com relação à formação e profissionalização. Para isso, analisa a história da legislação da educação brasileira profissionalizante até a LDB/96 e suas regulamentações. Identifica o dualismo entre formação geral e formação profissional na LDB e relaciona
The development of secondary school Education in revolutionary Cuba, 1959 - 1991: A world-systems approach
- 12/1998
- CEDOC
- Texto
Esta pesquisa aborda o modelo de ensino médio estabelecido na Cuba revolucionária, que compartilha aspectos fundamentais de modelos dominantes em todo o mundo. Em particular e a partir de uma abordagem geocultural de sistemas mundiais, as escolas revolucionárias de Cuba mostraram ter adotado uma abordagem similar à educação de massas, como um investimento
American Journal of Education
- 05/1998
- CEDOC
- Texto
O American Journal of Education procura unir e integrar a diversidade intelectual, metodológica e substantiva dos estudos educacionais e encorajar um diálogo vigoroso entre estudiosos da educação e formuladores de políticas. Publica pesquisas empíricas, de uma ampla gama de tradições, que contribuem para o desenvolvimento do conhecimento no amplo campo
Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista
- 1997
- CEDOC
- Texto
Gênero, sexualidade e educação enfoca algumas questões centrais das práticas educativas da atualidade. A produção das diferenças e das desigualdades sexuais e de gênero, em suas articulações com outros "marcadores sociais", como raça, etnia, classe, é analisada pela autora, numa perspectiva que busca referências nas teorizações pós-estruturalistas.
O pensamento negro em educação no Brasil: expressões do movimento negro
- 1997
- CEDOC
- Texto
Este livro, apresenta a contribuição dos negros para o pensamento educacional brasileiro e ensino nas escolas, o movimento negro unificado, ações educacionais em Santa Catarina e aborda a questão do preconceito contra negros nas escolas do Brasil.