Ensino religioso: oferta obrigatória, matrícula facultativa

questões no cotidiano escolar.

A tolerância e o reconhecimento na relação docente e discente em uma escola pública do Ensino Médio no Distrito Federal: percepções da homossexualidade com ênfase na homofobia no ambiente escolar

Esta dissertação investiga as percepções dos docentes e discentes no cotidiano escolar no que diz respeito ao fenômeno homofobia e o objetivo primário é sondar as práticas pedagógicas direcionadas ao trato da homossexualidade no ambiente escolar, capazes de inibir ou reforçar a homofobia e o bullying institucional.

Conexão Futura - Estudantes do 2º segmento do Ensino Fundamental

Discute-se sobre os estudantes do segundo segmento do Ensino Fundamental. Nessa fase, os adolescentes do sexto ao nono ano experimentam transformações físicas, emocionais e intelectuais. Além disso, muda também a rotina da escola: são mais professores, matérias e conteúdos para aprender. Quais as necessidades desses alunos? O programa é interessante pois apo...

Do bullying ao cyberbullying: história e memórias escolares (1993-2011)

A investigação contempla a história e as memórias de acontecimentos escolares do tempo presente, focando, principalmente, no bullying e cyberbullying. Nesse contexto, busca recriar fatos e acontecimentos de nosso tempo, representações do momento vivido ou imaginado, como forma de construir a matéria histórica. Vale-se das memórias de participantes vivos

Construção da identidade negra na sala de aula: passando por bruxa negra e de preto fudido a pretinho no poder

Este artigo discute a educação das relações étnico-raciais e a formação da identidade negra no cotidiano da sala de aula. Busca-se compreender como estudantes negros percebem e vivenciam relações de identidade e alteridade e de que maneira é construída a sua identidade negra. Os resultados mostram que as relações étnico-raciais na escola podem trazer

Feminização e “natureza” do trabalho docente - Breve reflexão em dois tempos

. Finalmente, anuncia algumas reflexões que deveriam ser feitas por organizações docentes caso haja a pretensão de aumentar a participação da base no cotidiano das atividades das mesmas, especialmente no que se refere a mulheres.

As relações de poder em sala de aula: uma análise discursiva sobre a perda da autoridade do sujeito professor nesse espaço

Estuda de que modo se estabelecem as relações de poder no espaço escolar, a começar da associação estabelecida por Foucault entre poder e saber, já que a escola é importante vetor da consolidação dessa relação. Analisa o espaço escolar como estrutura com fins disciplinares, procurando identificar quais os artifícios de que se utiliza o professor enquanto

Um estudo sobre os modos de apropriação do cinema por educadoras na Escolarização de Jovens e Adultos

Procura conhecer como as educadoras que lecionam o ciclo I e o ciclo II da EJA, lotadas em escolas do Polo I da Rede Municipal de João Pessoa-PB, têm se apropriado do filme no espaço escolar. O trabalho pressupõe que no cotidiano da escola o modo de apropriação de filmes pelas educadoras não deve atender as finalidades de entretenimento e de ilustração

Gestão Escolar 35 - Projeto Institucional - Parte 2

A gestora Maura Barbosa visita uma escola em Embu Guaçu para discutir projetos e questões do cotidiano escolar. Nesse programa, ela fala da posição do diretor em relação ao desenvolvimento de um projeto pedagógico.

Agendas da Educação Básica: gestão escolar e qualidade da educação

de ordem endógena: práticas de gestão, sujeitos e cotidiano escolar; e exógena: estruturas burocráticas, avaliações em larga escala e formação docente.

Conexão Futura - Taxas escolares abusivas

O programa aborda o tema dos valores abusivos realizados por algumas escolas. A cobrança de materiais coletivos, como papel higiênico, álcool e detergente, é proibida por parte das escolas. Segundo o que a lei brasileira estipula, o aluno só deverá comprar itens de uso pessoal ao longo do ano letivo. Entretanto, é preciso ficar atento ao abuso de algumas ins...

Gestão Escolar 34 - Reuniões com a equipe

No programa, o consultor de Desenvolvimento Humano discute sobre o que fazer para diversificar a pautas das reuniões, conquistar o engajamento dos docentes e avançar nas discussões, entrando em contato com um dos diversos aspectos do cotidiano da equipe gestora no ambiente escolar.

Gestão escolar - Divisão de turmas

Fernanda Flores, diretora pedagógica da Escola da Vila, em São Paulo, responde as principais dúvidas dos gestores na hora de definir quais alunos irão compor cada sala.

Concepção de gestão e organização pedagógica em documentos oficiais sobre escola de tempo integral

, suas orientações para as atividades pedagógicas da escola pública brasileira de tempo integral e demonstrar traços das atuais práticas de gestão que expressam impactos no cotidiano escolar.

Gestão e participação: um estudo sobre os modos de organização do trabalho pedagógico em duas escolas públicas paulistas

O artigo tem por objetivo captar facetas das relações estabelecidas entre professores, alunos, funcionários e a equipe gestora em duas escolas da rede pública estadual paulista, situadas na periferia da Região Metropolitana, e explicitar modos de funcionamento da organização do trabalho pedagógico. Apresenta o resultado de análise realizada em relatórios de...

Ensino híbrido: personalização e tecnologia da educação

A obra é composta por 10 capítulos escritos por 13 autores. O livro é resultado das pesquisas do Grupo de Experimentações em Ensino Híbrido desenvolvido pelo Instituto Península e pela Fundação Lemann. Busca refletir sobre as possibilidades de integração das tecnologias digitais ao currículo escolar, de forma a alcançar benefícios no cotidiano da sala

A construção da profisionalidade do gestor escolar: concepções e práticas

A partir do fato da gestão escolar ser uma atividade complexa que faz com que o gestor reveja a sua profissionalidade, investiga-se como esse profissional constrói os conhecimentos necessários ao exercício de sua função. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa, analisando-se a entrevista de uma gestora de uma escola pública do Estado do Ceará

O discurso religioso em contraposição aos direitos homoafetivos: algumas reflexões a partir de um estudo feito com alunos do Ensino Médio da cidade de Dourados/MS

O objetivo do artigo é de sintetizar o trabalho realizado a partir do programa do PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência. Buscou-se debater o poder do discurso religioso no processo de conquistas dos direitos homoafetivos no cotidiano escolar, ou seja, entender como a religião e seu discurso se fazem de “empecilho” na garantia

Formação continuada de diretores escolares: uma experiência fundamentada na pesquisa de ação colaborativa

ação foi positiva, pois priorizou reflexões do cotidiano escolar, da gestão educacional e do papel desses profissionais por uma escola de qualidade.

A filosofia na educação: o que pensam os estudantes do Ensino Médio

Muitos acreditam que a Filosofia é uma disciplina essencial para o currículo escolar. De fato, desde 2008 ela tornou-se obrigatória em todas as séries do Ensino Médio. Mas e os jovens? O que eles acham disso? O autor dessa dissertação analisou exatamente essa questão: o que pensam os jovens sobre o ensino e aprendizagem da Filosofia. Para isso, além