Concurso público nacional unificado e a busca por um serviço público com a cara do Brasil

Cida Chagas, Doutora em Sociologia pela UnB. É servidora da carreira de Especialista em Políticas Públicas e Gestão Governamental do MGI e, atualmente, é Diretora de Provimento e Movimentação de Pessoal na Secretaria de Gestão de Pessoas do Ministério da Gestão e Inovação em Serviços Públicos (MGI) Iara Alves, Doutora em Estudos sobre a Mulher, Gênero

Brasil vai mal em ranking da OCDE: 3 urgências para o País melhorar na educação (e na economia)

nesse sentido com os programas anunciados, como o de fomento ao tempo integral e alfabetização", avalia. Hoje, 24% das escolas de ensino médio do País são de tempo integral e o Ministério da Educação (MEC) lançou em julho um programa para incentivar o aumento no número de vagas em 1 milhão. A intenção é a de que o período de aula seja de pelo menos 7 horas

Dados apontam realidade alarmante da educação no país

com os municípios, deve elaborar a sua política territorial, de maneira a dar conta de suas especificidades. Cabe à União apoiar, técnica e financeiramente, os entes federados na medida das suas necessidades. Segundo o Ministério da Educação, o programa pretende atingir cerca 4 milhões de estudantes de 4 e 5 anos de idade em 80 mil escolas públicas que ofertam pré-escola

Alfabetização: crescem os desafios para aprender mais do que assinar o próprio nome

em leitura e escrita de palavras simples, um problema que antecede a pandemia. A pesquisa Alfabetiza Brasil registrou ainda queda de quase 25 pontos na média obtida pelos alunos em alfabetização – de 750, em 2019, para 725,5, em 2021. Com base nisso, o Ministério da Educação estabeleceu, pela primeira vez, a média mínima de 743 pontos como padrão nacional

Como é o desempenho do Brasil no ranking global de alfabetização? Pior que Turquia e Azerbaijão

básico da escala (400 pontos), apenas 2,1% alcançaram notas compatíveis com o avançado (acima de 625). "Alunos que não chegam nessa pontuação mínima muito provavelmente não estão alfabetizados, o que deve fazer a gente refletir", observa Ernesto. Em nota, o Ministério da Educação (MEC) reconhece o "cenário desafiador" e afirma que tem "trabalhado nos últimos

Sem ler e escrever, alunos mais velhos ficam de fora de políticas de alfabetização

, que é uma das prioridades do governo." A secretária disse ainda que o ministério está elaborando uma política de formação para professores da educação básica, que deve contemplar estratégias de recomposição da alfabetização para estudantes dos anos finais. Em nota, a Secretaria de Educação do Paraná disse ter lançado o Programa Mais Aprendizado, que agrupa os alunos por nível

Governo de SP vai revisar slides de aulas após erros e recomenda novo download para professores

afasta servidores após material dizer que capital tem praia e Pedro II assinou Lei Áurea Secretário de SP muda discurso e diz que livros do MEC serão ‘enriquecimento’ para as escolas No mês passado, Feder sugeriu que o Estado abandonasse os livros didáticos do Ministério da Educação (MEC) para adotar somente apresentações digitais. "A aula é uma grande TV

Erros em materiais, falta de psicólogos e saída do PNLD: 10 momentos de Feder na Educação de SP que foram alvos de críticas

(PNLD), do Ministério da Educação, para turmas do 6º ano em diante, a partir de 2024. Com a medida, os alunos dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio estadual utilizariam somente o material próprio, produzido e distribuído pela secretaria. Esta seria a primeira vez que o estado paulista ficaria fora do PNLD. Porém, após críticas da comunidade

Após mudar norma de cancelamento de matrícula, Educação de SP diz que fará 'busca ativa' de alunos com 3 faltas consecutivas

Após o Ministério Público instaurar inquérito para apurar a nova resolução da Secretaria de Educação do estado de São Paulo sobre o cancelamento da matrícula de alunos com mais de 15 faltas consecutivas — publicada em 5 de julho —, a pasta publicou no Diário Oficial desta quarta-feira (4) que a busca ativa de alunos começará a partir de três faltas

Educação antirracista e antifascista em foco no II Seminário de Educação Integral

, coordenadora-geral de Formação Continuada para a Relações Étnico-raciais e Educação Escolar Quilombola da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (SECADI) do Ministério da Educação (MEC), explica que a tecnologia fascista se estrutura e se mantém por meio da colonização, sobretudo do neocolonialismo. "No limite

Educação em São Paulo: não foi erro, esse é o projeto

a notícia-bomba de que não iria aderir ao Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e que, em vez dos livros cuidadosa e criteriosamente selecionados pelo Ministério da Educação (MEC), usaria material próprio, 100% digital. Acontece que o fornecimento de materiais didáticos para diversos municípios pelo país é justamente um dos tentáculos privatizantes que empresas

Feder, em novo recuo, desiste de cancelar matrícula de aluno que faltar 15 dias em SP

Em um novo recuo, o secretário da Educação do Estado de São Paulo, Renato Feder, publicou uma resolução nesta quarta-feira, 6, que deixa de prever o cancelamento automático da matrícula de alunos que faltassem 15 dias seguidos. Agora, após três ausências, a escola deve começar um trabalho de busca ativa desses alunos. O Ministério Público Estadual havia

Após erros em material didático digital, coordenador pedagógico da Secretaria estadual da Educação de SP deixa o cargo

para que os slides com erros de informação, que fazem parte do material 100% digital, sejam retirados do ar "até que sejam corretamente revisados, e sigam os padrões estabelecidos pelo Ministério da Educação". Ela ainda estabeleceu uma multa diária de R$ 10 mil em caso de descumprimento da medida. A decisão atende a uma ação popular proposta pela deputada professora Bebel

Especialistas reprovam conduta de professora que puxou cabelo de aluno com TDAH: 'violência gera violência'

O puxão de cabelo dado por uma professora em um aluno de 4 anos, diagnosticado com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), em uma escola particular de Apiaí, no interior de São Paulo, foi reprovado por especialistas em psicanálise, educação parental e psicopedagogia. Ao g1, as profissionais explicaram que nesta idade a criança não

Câmara aprova projeto do governo para retomar obras paradas em mais de 3,5 mil escolas

ou inacabadas de infraestrutura da educação básica (da pré-escola ao ensino médio). Segundo os dados divulgados em abril deste ano, os empreendimentos inconclusos estão distribuídos em 1.682 municípios, em todos os estados. O Ministério da Educação avalia que a situação representa cerca de 450 mil vagas a menos na rede pública, o que afeta no cumprimento das metas

Intersetorialidade em foco no II Seminário Nacional de Educação Integral

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2023/09/Intersetorialidade-em-foco-no-II-Seminário-Nacional-de-Educação-Integral-.jpg 📄Resumo: Com educadores e representantes de cinco ministérios, o II Seminário Nacional de Educação Integral abordou a importância da intersetorialidade para o planejamento e concretização de políticas públicas de Educação

Governo anuncia reajuste de 16% para transporte escolar

anterior. Segundo o Ministério da Educação, o orçamento do programa permaneceu sem reajustes entre 2010 e 2017, com aumento de 15,8% em 2018. De acordo com Santana, o governo também garantiu a compra de novos ônibus escolares no eixo educação do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A previsão inicial é de compra de 3 mil novos veículos e o Fundo

Fórum internacional discute diferentes linguagens na educação integral

de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC), secretário de Educação do município de São Paulo e presidiu a elaboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino fundamental e da educação infantil. O encontro online pretende criar um espaço de formação, reflexão, colaboração e troca de experiências e abordará os seguintes temas: Diferentes linguagens

II Seminário Nacional de Educação Integral debate escola pública e democracia

é consequência da democracia, mas sua base, o seu fundamento, a condição mesma para sua existência", Jaqueline Moll abriu sua fala. Pesquisadora e professora na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Jaqueline atuou como diretora de Currículos e Educação Integral da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC), onde

PL 3035 gera briga sobre assistente terapêutico na escola

Eglér Mantoan, integrante da Comissão do Ministério da Educação (MEC) para a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (CNEEPEI), é contrária à presença do atendente terapêutico na escola. "Clínica tem de ser feita na clínica. Escola não é lugar para esse tratamento", diz. Professora do programa de pós-graduação em Educação