Ensino obscurantista

, diversos estados anunciaram que não só manteriam o sistema, como o expandiriam. Alunos tanto de escolas militares (das Forças Armadas) quanto de cívico-militares (estaduais com presença militar) têm melhores resultados em avaliações de ensino. Porém pesquisas mostram que isso se deve não à disciplina militar, mas a aportes em infraestrutura, formação de professores

Políticas Públicas

pelo Itaú Educação e Educação em parceria com a Fundação Roberto Marinho e o Instituto Datafolha, e lançada nesta segunda-feira, 11, durante uma coletiva de imprensa, a pesquisa apresenta que dos jovens que não concluíram o ensino médio, 32% não voltariam a estudar pela necessidade de trabalhar e 17% porque têm que cuidar da família. Contudo, os dados também revelam

Alunos defendem poder escolher o que estudar no ensino médio, aponta pesquisa do Todos Pela Educação

Uma pesquisa encomendada pelo Todos Pela Educação ao Datafolha aponta que a maioria dos estudantes de 14 a 16 anos ouvidos defende algum nível de flexibilidade do currículo. Isso significa que eles querem ter a possibilidade de escolher o que estudar – em linha, argumenta a entidade, com a essência do chamado Novo Ensino Médio — e rejeitam o modelo antigo

Programa alinha currículo à demanda e conecta aluno com vaga

e instituições de ensino. "Uma força de trabalho qualificada para o uso das novas tecnologias é fundamental para o crescimento econômico. A maneira mais efetiva de garantir o sucesso para as atuais e futuras gerações é unindo setor público, privado e academia", explica Valerie Singer, líder global do programa AWS Skill to Jobs Tech Alliance. Os primeiros colaboradores

6 em cada 10 jovens fora da escola voltariam a estudar se tivessem ensino noturno

tem recebido o devido cuidado", diz Rosalina Soares, assessora de pesquisa da Fundação Roberto Marinho. "Não seremos uma nação justa e economicamente forte se permitirmos que dois em cada dez jovens cheguem à vida adulta sem ao menos o ensino médio", completa Rosalina.

Pesquisa: 73% dos jovens que estão fora da escola querem concluir a educação básica, mas conciliar trabalho com estudos é o maior desafio

foi a necessidade de trabalhar (32%) e cuidar da família (17%). De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD Contínua) divulgada pelo IBGE em fevereiro, 8,8 milhões de brasileiros de 18 a 29 anos não concluíram o ensino médio e não atualmente frequentam nenhuma etapa do ensino básico. Já a pesquisa ouviu mais de 1,6 mil jovens, de 15 a 29 anos, em todo

Por que jovens abandonam a escola?

a educação básica nem frequentam a sala de aula. Uma pesquisa do Itaú Educação Cultural e da Fundação Roberto Marinho, divulgada nesta segunda-feira, 11, ouviu cerca de 1,6 mil jovens para entender os motivos pelos quais eles abandonaram os livros. Entre os principais resultados: 43% não têm ensino fundamental completo e 35% não têm o ensino médio completo; Estão há

Apoios em falta: de cada dez escolas do país, só uma tem psicólogo, e duas contam com profissional de segurança

Dados do Censo Escolar mostram que o número de psicólogos em colégios do país teve um aumento tímido em 2023, mesmo após o ano anterior mostrar a necessidade destes profissionais para lidarem com problemas como a volta às aulas pós-pandemia e ataques a escolas. As informações do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep

Enem: lições do Nordeste para reduzir abismo entre ensino público e privado

de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) continuam chamando atenção: dos 60 candidatos que atingiram a nota mil —pontuação máxima possível— na redação do Enem 2023, apenas quatro eram provenientes da rede pública de ensino. Embora com bons resultados também puxados pela atuação de alunos de escolas particulares, a região Nordeste se destacou e registrou

Seminário do MEC defende uso crítico de tecnologia e atenção às diversidades regionais

mais distantes das telas as crianças estiverem, melhor", disse Luiz Miguel. Os achados da pesquisa caminham no sentido de mostrar e reafirmar as desigualdades e a necessidade de equidade, permitindo mapear e identificar lacunas e demandas. "Um dado alarmante é que uma em cada cinco redes municipais no Brasil não inclui ensino de tecnologia e computação em seus currículos

Banimento de livros mostra que espírito do Escola Sem Partido segue vivo

Amparado numa perspectiva sem qualquer lastro em pesquisa, afirmava que os professores eram "militantes travestidos de educadores", prontos para "doutrinar" alunos para o comunismo. E que os currículos escolares e sua perigosa "ideologia de gênero" corrompiam os valores de crianças e jovens, encaminhando-os a um mundo lascivo que feria de morte a família

Olhar pedagógico

Professores e instituições de ensino são mais consultados do que influenciadores digitais na hora de se informar sobre a realização de atividades culturais, revela a quarta edição da pesquisa recém-divulgada, Hábitos culturais, realizada pela Fundação Itaú em parceria com o Datafolha. Contudo, 60% dos entrevistados dizem que se informam sobre o assunto

Censo: Mulheres são mais escolarizadas que homens, mas diferença entre brancas e negras com ensino superior é de 50%

, aparecem ao fazer um recorte por cor ou raça: o número de mulheres brancas graduadas era o dobro das pretas ou pardas — 29% e 14,7%, respectivamente. A desigualdade entre homens brancos e negros com ensino superior foi ainda maior: 24,9% contra 10,3%. Mulheres e homens entre 18 e 24 anos Os dados apontam que na faixa etária de 18 a 24 anos mulheres

Pesquisas apontam (e pais concordam) que arte melhora desempenho escolar

Onde, quando, o que e como se aprende? "Escola e suas formas de ensinar" seria a resposta mais típica, e acertada, para essa pergunta. Mas não só. Uma perspectiva generosa sobre aprendizado vai entender que a educação está, literalmente, por toda a parte. A tarefa de preparar o ser humano para enfrentar a vida ocorre nos sistemas de ensino tradicionais

Ensino técnico cresce no Brasil, mas ainda demanda professores preparados

uma relação causal, os dados revelam que os trabalhadores com formação técnica ganham, em média, 32% a mais do que aqueles com ensino médio convencional, entre os indivíduos de 24 a 65 anos de idade", expõe o texto. Os índices de desemprego, quando comparados com quem fez o ensino médio tradicional, também são menores de acordo com o relatório. Uma pesquisa realizada

O que educadores precisam aprender para começar a usar IA

faz parte do projeto CIARS, uma iniciativa de capacitação em IA para fomentar o pensamento computacional nas escolas públicas do Rio Grande do Sul. Este projeto é uma colaboração entre a UFRGS, o Instituto Federal Farroupilha e a Secretaria Estadual de Educação. Um dos produtos desenvolvidos pelo grupo de pesquisa é o Referencial Curricular Inteligência

Tecnologia na escola: um passo decisivo para o desenvolvimento das novas gerações

material para estudantes sem acesso à internet. Mas a falta de preparação das escolas para o uso da tecnologia, somada às condições desiguais de acesso dos estudantes, causou danos na aprendizagem de milhões de jovens. A falta de acesso à internet atinge 30% das residências no Brasil, segundo a pesquisa TIC Domicílios, do IBGE. Após o fim da pandemia, o movimento

Boa gestão do tempo pode garantir melhores aulas e mais saúde mental

o mesmo disponibilizado pela rede ou escola, ou elaborado pelo próprio docente com campos predefinidos. Outra dica é reunir referências de pesquisa e ter uma lista de quais livros paradidáticos, jogos e outros recursos pedagógicos estão disponíveis para uso na escola. "Isso agiliza bastante o momento do planejamento, pois, ao pensar a aula, o professor já acessa o material

Índices de educação, saúde e economia avançam em 1º ano de Lula 3; contas públicas pioram

do que a observada em 2019, primeiro ano da gestão Jair Bolsonaro (PL), quando a maioria dos indicadores analisados à época, 56%, teve resultado negativo. A Folha usou dados de ministérios, de órgãos como IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), Inpe (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais) e Banco Central, além de relatórios periódicos de entidades

Juventude negra, ciência e educação

), o projeto suscita a vocação científica entre estudantes negros matriculados em escolas de ensino médio públicas. Ao longo das quatro edições do projeto, 425 jovens da educação básica já receberam bolsas para participarem diretamente de atividades de pesquisa, ensino e extensão produzidas por núcleos de estudos afro-brasileiros e indígenas. Na execução das ações