Tecnologia na escola: um passo decisivo para o desenvolvimento das novas gerações

, constituindo plataformas digitais, ampliando a infraestrutura tecnológica e preparando os profissionais para assegurar aulas remotas. Professores tiveram que se adaptar ao uso de recursos digitais e redes sociais para garantir o acesso à aprendizagem de crianças e jovens brasileiros. Secretarias de Educação desenvolveram soluções digitais e, em alguns casos, imprimiram

Boa gestão do tempo pode garantir melhores aulas e mais saúde mental

ou diferenciadas, consiga estar conectada com os objetivos de aprendizagem. Caso a atividade, ainda que divertida ou interessante, não contribua nesse sentido, é a oportunidade de reavaliar a necessidade de adotá-la. Silvana complementa que, a partir dessas habilidades e competências a serem desenvolvidas, o professor pode pensar em atividades que ele já tenha aplicado

Transição entre as etapas escolares se apoia no acolhimento e no estímulo ao estudante

, uma mudança significativa na rotina escolar dos alunos, exigindo mais organização e autonomia crescente para lidar com um número maior de atividades e componentes curriculares. Links do Parceiro Videocast – Competências Socioemocionais ACESSAR E-book – Manual de Aprendizagem Socioemocional ACESSAR Podcast – Como manter os estudantes motivados ACESSAR "Além disso

Passaporte para a educação do futuro

potencializar a aprendizagem. No Brasil, dados de mais de 130 mil professores respondentes da autoavaliação de competências digitais do Centro de Inovação da Educação Brasileira (CIEB) mostram que a fluência dos educadores no tema ainda é baixa. Para a conectividade das escolas, os recursos existem. A Estratégia Nacional das Escolas Conectadas (Enec), lançada

O que deixamos de ganhar ao não avaliar política pública educacional

de sucesso, temos muitas ilhas de excelência. Por exemplo, a Secretaria Estadual de Educação de Santa Catarina, a partir de uma metodologia do Instituto Ayrton Senna, oferta desde 2017 o Ensino Médio Integral em Tempo Integral (EMITI). Essa modalidade amplia o tempo de aula para 45 horas por semana, integra a aprendizagem dos conteúdos e incentiva os jovens

Banir ou não banir? Celular na escola precisa ter função educacional, dizem especialistas

, mas reforça que os aparelhos eletrônicos devem ser utilizados apenas como recursos na aprendizagem. Em conversa com o Porvir, Lucia afirma que a discussão sobre banir os aparelhos está sendo feita de um ponto de vista superficial, sem que sejam observados os propósitos de ter ou não um celular em sala de aula. "É óbvio que se um celular não tiver nenhuma função

Desafios do PNE: rumo a uma educação transformadora

e do mundo. É importante, portanto, que o currículo inclua várias dimensões do ensino e aprendizagem, a exemplo da tecnologia e inovação, educação socioambiental, saúde e bem-estar, globalização e interculturalidade, direitos humanos e justiça social, cidadania e participação, empreendedorismo e habilidades profissionais. A inclusão desses temas no currículo não deve

O novo Plano Nacional de Educação e seus desafios

da chamada universalização, com 95,3%. A própria Constituição não foi cumprida, e a quem coube este não cumprimento? Este é o ponto, e assim com as demais metas não cumpridas. Notadamente, isso joga maior pressão ao próximo PNE 2024 — 2034, que, na minha opinião, deve responder a essa questão da responsabilização e trazer maior atenção à aprendizagem dos estudantes

Como um computador de bolso pode revolucionar a programação nas escolas

problemas do cotidiano. *O repórter viajou a São João del-Rei (MG) a convite da Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa TAGS competências para o século 21, ensino fundamental, tecnologia Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação Assinar

A bolsa para o Ensino Médio e a urgência de colocar as juventudes como prioridade

, trazendo o jovem como sujeito de benefícios e ações específicas. Receba, , as principais notícias da no seu Inscreva-se E por que investir diretamente nos jovens? A juventude enfrenta uma crise sem precedentes de inserção na vida adulta. A escola pública, com seus indicadores de aprendizagem insatisfatórios – como revelam o IDEB e o PISA -, está longe de prepará

A educação básica como agente transformador no nível de proficiência dos brasileiros: uma visão do copo meio cheio

e fortaleça sua posição internacional em competências linguísticas. Para elevar a proficiência em língua inglesa é imperativo que as instituições de Educação Básica adotem medidas proativas e busquem alternativas inovadoras. A implementação de métodos modernos, a integração de recursos tecnológicos e o investimento em treinamento adequado para os professores são

Educação STEAM: como levar a abordagem para as turmas de infantil e fundamental?

Holanda, da Tríade Educacional Porvir – A abordagem STEAM favorece a aprendizagem por experimentação. Como o STEAM se aproxima da educação infantil? Leandro Holanda – Aqui é importante mudar a experimentação por experiência. Na educação infantil, toda a BNCC é pensada em campos de experiências. Quais experiências os estudantes podem ter com os materiais

Alfabetização científica: a escola, a ciência e o mundo

, 2017, p. 09). Para o ensino médio, a BNCC propõe que a definição das competências e habilidades estejam concatenadas às aprendizagens mais importantes do ensino fundamental, pois o ensino médio terá, como parte dos objetivos, "consolidar, aprofundar e ampliar a formação integral dos estudantes, atendendo às finalidades dessa etapa." (Brasil, 2018, p. 470

Projetos educacionais premiados em 2023 para inspirar seu ano letivo de 2024

em 2007, ações da instituição levaram à matrícula de 750 mil meninas na escola e melhoraram os resultados de aprendizagem de mais de 1,3 milhão de crianças. Sob a orientação de Safeena, a ONG alcançou grandes marcos globais – o primeiro Título de Impacto Social do mundo na educação e se tornando o primeiro projeto Audacious da Ásia. ➡ Para acompanhar o prêmio

Instituto Unibanco e FGV lançam curso de Gestão Pedagógica. Inscreva-se!

Aprender a coordenar a construção de consensos pedagógicos e de um clima escolar propício para o alcance de melhores resultados de aprendizagem. Desenvolver habilidades para a criação de estratégias de equidade de ensino e experiências de aprendizagens inclusivas. Estes são alguns dos objetivos do curso Gestão Escolar na Prática: Dimensão Pedagógica

Como transformar desafios em oportunidades no mercado de trabalho para jovens

, atrás somente da África do Sul. Esta é também a faixa etária que mais sofre com o desemprego no nosso país. Investir na formação de nossos jovens deve ser um compromisso social das empresas e, muitas vezes, já faz parte das obrigações regulatórias. Este é o caso, por exemplo, do Programa Jovem Aprendiz, iniciativa que faz parte da Lei da Aprendizagem e que busca

Retrospectiva 2023: temas e fatos que marcaram a Educação

estratégias para lidar com a recomposição das aprendizagens. Confira a retrospectiva de 2023 que a NOVA ESCOLA preparou e relembre os principais temas e acontecimentos que marcaram o ano na Educação. Sociedade em alerta: ataques em escolas Fachada da EE Thomazia Montoro (SP), local de um dos ataques ocorridos em 2023. Foto: Fernando Frazão/Agência Brasil Em março

Quase metade dos alunos do país se distrai com celular em aula

(30,4%) dos nossos adolescentes nunca desliga as notificações de aplicativos e redes sociais durante o período que estão em aula —a média das economias que compõem a OCDE é de 25,2%. No entanto, o próprio relatório afirma que a relação entre o "uso moderado" de gadgets e aprendizagem não é "intrinsecamente prejudicial", pois alunos que gastam até uma hora

Nota baixa internacional

, as avaliações contribuem para um diagnóstico preciso do que ocorreu com a aprendizagem nesse período. Esta semana, os resultados do PISA, Programa Internacional de Avaliação de Estudantes, aplicado em 2022, foram divulgados. Este foi o primeiro realizado desde o início da pandemia. O principal objetivo do PISA é avaliar o desempenho de estudantes de 15 anos em leitura

Pisa: como são as questões da prova em que Brasil ficou entre os últimos?

de tempo", diz o relatório do Pisa. Segundo o texto, a questão cobra noções de interpretação, aplicação e avaliação de resultados matemáticos. No Brasil, 0,2% dos estudantes conseguiram chegar ao nível 6. Entre os países da OCDE, são 2%. Mas em Cingapura, Taiwan, China e Hong Kong, o índice passa dos 10%. Segundo o relatório, esses jovens têm competências