Só um em cada cinco candidatos do Encceja conseguiu nota mínima em todas as provas

Dos quase meio milhão de participantes presentes em todas as provas do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja Nacional) do ensino médio em 2017, só 20,8% conseguiram a nota mínima exigida para obterem o certificado de conclusão do ensino médio. Esse foi o primeiro ano em que o Encceja voltou a aplicar a prova

Os atrativos e as polêmicas da educação domiciliar, que virou caso de Justiça no Brasil

sejam submetidas a avaliações periódicas, tal qual os alunos matriculados em escolas. Os projetos estão em debate na Comissão de Educação da Casa. No que diz respeito a avaliações do aprendizado, crianças educadas em casa que queiram obter certificados de ensino fundamental e médio para se matricular na universidade prestam o Encceja (Exame Nacional para Certificação

Mais alunos e menos verbas: a conta das federais não fecha

instituições estatais que dão resultados para a sociedade naquilo que é função dela. Não há problema de gestão. O próprio MEC aponta, em suas avaliações, a excelência. Conseguimos manter o padrão apesar da redução contínua de recursos. Tourinho é enfático em cobrar uma "decisão política" para aumentar os recursos nas universidades federais, em detrimento do discurso

Brasil poderá ter um novo Enem em 2020

O Brasil poderá ter um novo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em dois anos. A intenção é que, acompanhando o novo ensino médio, o Enem seja reformulado até 2020, disse a ministra interina da Educação, Maria Helena Guimarães. "Isso vai precisar ser muito discutido. Parte da avaliação abordará aquilo que compõe a base comum do ensino médio, e parte

Candidata do Grande Recife revela os caminhos de conquista da nota mil na redação do Enem

. Aqui, nós fazemos temas diferentes toda semana. Só se aprende a escrever, escrevendo", destacou. Outra dica do professor é conhecer e entender bem as competências cobradas no Enem. Isso significa demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa, compreender a proposta de redação, construir argumentação com fatos, informações e opiniões

Cai desempenho de alunos do ensino fundamental das escolas estaduais de SP

e Matemática e taxas de aprovação e abandono. Em 2016, a nota foi 5,4. Nos anos finais do fundamental e no ensino médio, houve melhora nos indicadores. Os dados foram antecipados na quarta-feira, 24, pelo estadao.com.br. A queda no Idesp pode ser explicada pela nota em Português no Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar de São Paulo (Saresp), que diminuiu

Média de estudantes de SP cai nos anos iniciais pela 1ª vez na história

, Matemática, e taxas de aprovação e abandono. Em 2016, a média foi 5,4. A meta do governo do Estado é chegar à 7 até 2030. Nos anos finais do fundamental e no ensino médio, houve melhora nos índices. Os dados foram obtidos com exclusividade pelo Estado. A queda no Idesp pode ser explicada pela nota em Português no Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar de São

A nova matriz educacional

capazes de avaliar com relativa competência. Mas a avaliação não tem conseguido servir de alerta ou de farol - as melhorias nos últimos anos são pífias, limitadas às séries iniciais, e metade delas se deve à melhor condição socioeconômica das famílias e o aumento de escolaridade das mães. Nos últimos trinta anos, o país conseguiu oferecer vagas para quase um terço

Inep comemora 81 anos de contribuição à educação brasileira

da Educação Básica (Saeb), no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e no Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja). O Inep também anunciou novos instrumentos de avaliação externa para o monitoramento da qualidade dos cursos de graduação presenciais e a distância, assim como das Instituições de Educação Superior. A previsão

Pátria em busca de educação

, mais evoluídos. Não se deve esperar grandes resultados nos testes do Pisa de 2018, quando a avaliação será focada mais em competência do que em conteúdo, com ênfase em interpretação de textos, uma seara mais complicada para os alunos brasileiros que ainda não conseguiram dominar o bê-a-bá dos conteúdos das áreas básicas de conhecimento. A precária performance

O elo institucional regional da Educação Básica: um estudo das diretorias regionais de ensino paulistas

Esta tese discute o alinhamento entre os níveis institucionais para a implementação de reformas educacionais e tem como objeto de estudo a ação das Diretorias Regionais de Ensino (DREs) da escola pública de Ensino Médio em São Paulo, de 2011 a 2016. Os resultados mostram que as DREs tiveram maiores condições de adequar o suporte operacional, pedagógico e de...

Formação a distância para gestores da educação básica: olhares sobre uma experiência no Rio Grande do Sul

Neste livro, estão dispostos “fundamentos e trajetórias”, “desafios e superações” sobre a formação a distância para gestores da Educação Básica. Objetiva-se discutir soluções democráticas para garantir o direito à educação em seu cotidiano, a partir do seu lugar de trabalho, mas sem descuidar da perspectiva de alternativas para os problemas nacionais e para...

Avaliação de Políticas Públicas - Guia prático de análise ex post volume 2

O material traz um referencial metodológico sobre o processo de monitoramento e avaliação das políticas públicas no governo federal. É fruto da busca por maior racionalidade no subsídio à tomada de decisão com base em evidências na condução das políticas públicas, e extremamente necessário ao avanço de uma agenda coordenada e padronizada da avaliação

Como cultivar a liderança educacional: treze perspectivas

O livro destaca que não é suficiente apenas constatar a existência ou inexistência da liderança, nem caracterizar os tipos de liderança que são mais eficazes para promover a melhoria escolar. É necessário investigar como a liderança educacional pode ser desenvolvida e multiplicada. Os trabalhos compilados neste livro representam uma amostra rica e variada d...

Currículo Referência de Minas Gerais - Educação Infantil e Ensino Fundamental

infância na elaboração, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas, com o objetivo de ofertar um atendimento educativo de qualidade aos bebês, às crianças bem pequenas e às crianças pequenas, alinhando-se às DCN para Educação Infantil e à BNCC. E, para o Ensino Fundamental, o referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC

Referencial Curricular do Paraná - Educação Infantil e Componentes Curriculares do Ensino Fundamental

de educação coletiva para a primeira infância na elaboração, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas, com o objetivo de ofertar um atendimento educativo de qualidade aos bebês, às crianças bem pequenas e às crianças pequenas, alinhando-se às DCN para Educação Infantil e à BNCC. E, para o Ensino Fundamental, o referencial define os conhecimentos

Currículo de Sergipe - Educação Infantil e Ensino Fundamental

na elaboração, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas, com o objetivo de ofertar um atendimento educativo de qualidade aos bebês, às crianças bem pequenas e às crianças pequenas, alinhando-se às DCN para Educação Infantil e à BNCC. E, para o Ensino Fundamental, o referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC que os estudantes

As oportunidades e os riscos com a chegada da Base Nacional

entre as habilidades de cada componente curricular e as competências gerais, já que nem sempre isso está refletido de forma clara. “Na nossa análise preliminar, identificamos que há determinadas etapas ou componentes curriculares que têm mais ou menos espaço para inovação. Na minha avaliação mais quantitativa, ainda temos uma base inchada com coisas que poderiam ter sido

Tecnologias digitais para inovar e transformar a Educação

ao desenvolvimento de competências importantes para o século 21, como colaboração, criatividade e resolução de problemas. Para isso, são propostas estratégias de formação docente, integração curricular, acompanhamento e avaliação das atividades em sala de aula das escolas participantes. A implementação do projeto é realizada com a colaboração de Secretarias de Educação

Claudia Costin: A Base e os seus desafios

e ferramentas testadas de avaliação de aprendizagem, é bastante contemporâneo, contemplando competências para o século 21. Trabalha tópicos como empatia, resiliência e persistência, sem deixar de ter altas expectativas de aprendizagem para todos. Contém também uma parte referente a modernas tecnologias, e ambientes de aprendizagem especialmente projetados estão sendo