Decreto ameaça integração de estudantes com deficiências

deficiência na educação básica (classes comuns + classes especiais e escolas especializadas). Dados do Anuário Brasileiro da Educação Básica de 2021 mostram que 88,1% dos estudantes com deficiência física, transtornos do espectro autista e altas habilidades ou superdotação estavam matriculados em classes comuns em 2020. Dez anos antes, a porcentagem era de 68,9

Escolas inclusivas beneficiam não só alunos com limitações, mas toda a turma

para Alice, ela explica, mas de oferecer abordagens múltiplas que também contemplem as diferenças dos demais coleguinhas. Certa vez, quando Alice cursava a última série da educação infantil na Escola da Serra, os alunos receberam a incumbência de ir à escola de tênis, para aprender a amarrar cadarços. O objetivo era desenvolver a habilidade motora fina, importante

Acessibilidade precisa contemplar todas as deficiências, dizem debatedores

de conteúdo Eduardo Victor, 21, mais conhecido como Dudu nas redes sociais, afirmou que ouvir as pessoas com deficiência é importante, mas para isso também é necessário garantir a elas oportunidades e recursos. "Se vocês, a sociedade, querem que a gente fale sobre as nossas habilidades, contratem a gente. Me chamem para tocar na sua festa, me chamem para apresentar

Capacitismo está na linguagem e em 'histórias de superação'

recai sobre as habilidades", diz Vitória Bernardes, psicóloga e representante da AME (Amigos Múltiplos pela Esclerose) no Conselho Nacional de Saúde, que é cadeirante. Por outro lado, o capacitismo se expressa na exaltação de realizações corriqueiras, superestimadas só porque a pessoa tem alguma deficiência. Basta pensar nas narrativas piegas de superação

Alagoas do Futuro: A transformação das juventudes através da Educação Pública

, Participação & Engajamento, e Trabalho & Renda -, e tem como objetivo expandir as oportunidades e o acesso a direitos de jovens em situação de vulnerabilidade social no estado de Alagoas por meio do incentivo ao ingresso, progressão e conclusão do Ensino Médio, do desenvolvimento de suas habilidades, da sua inserção social e comunitária e da obtenção de emprego e renda

Dia da Criança Especial: uma a cada 100 nascidas tem espectro autista

(Inep) revelam que entre 2014 a 2018, o número de matrículas de estudantes com necessidades especiais cresceu 33,2% em todo o país. No mesmo período, também aumentou de 87,1% para 92,1% o percentual daqueles que estão incluídos em classes comuns. Em 2014, eram 886.815 alunos com deficiência, altas habilidades e transtornos globais do desenvolvimento matriculados

Dia da Criança Especial: uma a cada 100 nascidas tem espectro autista

(Inep) revelam que entre 2014 a 2018, o número de matrículas de estudantes com necessidades especiais cresceu 33,2% em todo o país. No mesmo período, também aumentou de 87,1% para 92,1% o percentual daqueles que estão incluídos em classes comuns. Em 2014, eram 886.815 alunos com deficiência, altas habilidades e transtornos globais do desenvolvimento matriculados

Professores e gestores: como preparar a transição 2021-2022?

-2021 e aconselhou novamente em parecer que essa ação se estenda para 2022. "É importante reforçar que ninguém está falando em mudar o currículo", esclarece a consultora. "A ideia de continuum, na verdade, mantém as mesmas referências curriculares. O que ocorre é que elas são flexibilizadas de forma a caber em um ano, com uma lista de habilidades prioritárias

Qual o papel das escolas no incentivo à leitura de jovens e crianças? Como incentivar o hábito da leitura para crianças e adolescentes?

para toda vida. Outro benefício é o aumento do vocabulário e o desenvolvimento do senso crítico, uma habilidade muito desejada atualmente. Dicas para estimular a leitura entre crianças e adolescentes: Estimule o contato com os livros desde cedo, em casa e na escola Seja exemplo e demonstre interesse pelos livros Faça leitura em conjunto com as crianças Crie

O que é o novo ensino médio? Saiba mais sobre as mudanças no currículo

que estejam de acordo com as escolhas de cada um para a vida profissional. Além da ampliação da carga horária de estudos, os sistemas de ensino vão oferecer atividades extracurriculares que correspondem aos Itinerários. Essas atividades devem contemplar amplas competências e habilidades, a fim de assegurar que os alunos estejam preparados para o futuro e seus desafios

Pretos e pardos com curso universitário ganham 31% menos do que brancos, diz IBGE

a reposição em sua renda era parte das habilidades esperadas da profissional. "É como se buscassem justificativas para continuar dizendo não para quem é diferente. As exigências são maiores. A porta nunca está aberta por completo para nós", diz. As experiências inspiraram Sônia a se capacitar para ajudar pretos e pardos a enfrentarem a desigualdade de oportunidades

Globalização não é nova nem precisa ser perversa; ela ajuda no exercício de cidadania

dramaticamente das soluções requeridas para conter o aquecimento global. Leia Também Habilidades digitais e em nuvem desafiam qualificação de profissionais Lembremo-nos, o tema globalização não é nada novo. Desde muitos séculos a Europa é governada por cortes globalizadas. Historicamente, as grandes viagens realizadas por Portugal e Espanha, do século 15 ao 18, juntaram

Qualidade da educação está paralisada na América Latina, afirma relatório da Unesco

— Os dados da ERCE 2019 nos dizem que, pouco antes da pandemia, a região estava, em média, praticamente presa a baixos níveis de realização naquelas habilidades que são a base para o aprendizado futuro — disse a diretora da Unesco Santiago, Claudia Uribe. — Isto fala de uma geração inteira em risco de não poder desenvolver todo o seu potencial

Sintonia entre família e escola conduz ao pleno desenvolvimento infantil

que a família representa o primeiro ambiente no qual o indivíduo inicia sua vida em sociedade, sendo a base principal da criança, fornecendo proteção, amor, conhecimentos e valores. A escola proporciona a formação acadêmica, intelectual e cognitiva, e promove o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para atuarem na sociedade. Mesmo com papeis

Reunião de pais: o que é importante garantir no encontro de fim de ano

a necessidade de retomar tudo o que aconteceu durante aquele período, as produções que foram feitas e como foi todo o processo. Também há um momento de olhar para as avaliações de cada turma. "Mostramos os níveis de proficiência, em quais [aspectos] estão melhorando e as habilidades em defasagem. Mostramos que existe uma ciência por trás do que está sendo feito", afirma

Estamos preparados para a retomada presencial obrigatória?

, também pode ser utilizada para desenvolver habilidades matemáticas nos Anos Iniciais acesse aqui Retornar com a totalidade dos alunos, portanto, é uma medida segura se os protocolos sanitários forem garantidos. Entretanto, a decisão pela reabertura integral deve ser tomada em conjunto com a área da saúde e ser pautada pelos indicadores epidemiológicos de cada

Recuperar a Educação, uma agenda urgente

estadual de São Paulo constatou queda de 29,6 pontos a menos na escala de proficiência em Língua Portuguesa, e 46,3 a menos em Matemática, em relação às avaliações aplicadas em 2019 no 5º ano do Ensino Fundamental, indicando que esses estudantes praticamente não desenvolveram novas competências e habilidades nestes dois componentes curriculares (Estudo CAEd/UFJF

20% das crianças estão em níveis de risco e atenção

do desenvolvimento também foram avaliados, com a aplicação do Teste de Sentar e Levantar (TSL), que mede a capacidade de componentes da aptidão física: força/potência, equilíbrio, relação de massa muscular e gordura, e flexibilidade. Segundo o estudo, as crianças avaliadas em 2019 apresentaram melhora na aptidão física e habilidade motora, enquanto o grupo que vivenciou

'As escolas não estão preparadas para receber crianças com autismo', diz psicóloga

para seus filhos. As escolas não estão preparadas. O ideal é que as escolas tivessem diversidade, neurodiversidades, que atendessem as crianças com diferentes habilidades. Isso não só para autismo, mas também Transtorno do Déficit de Atenção (TDAH), dislexia, entre outros. As escolas deveriam entender que a forma de cada criança aprender é diferente. Para apresentar

Plataformas educacionais podem apoiar diferentes setores da escola

o professor a acessar os melhores recursos, como vídeos, fotos, textos e áudios, e oferece conteúdo completo, de maneira didática e instrucional, é uma plataforma que justamente coloca o foco no que importa: o desenvolvimento de habilidades em situações de aprendizagem ativa", pontua, citando o exemplo da CLOE. Como a tecnologia na escola permite a construção coletiva