De regras de quartéis a padrão estético: escolas cívico-militares são questionadas, mas ganham apoio popular

, o modelo virou política pública nacional em 2019 quando Bolsonaro criou o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares (Pecim), que foi adotado por mais de 200 unidades. Em 2023, o governo Lula determinou o fim do programa, mas estados e municípios criaram leis locais para seus projetos. Levantamento do GLOBO em todas as redes estaduais de ensino mostra

Lei de Cotas estimulou migração para escolas públicas no ensino médio, aponta estudo

A Lei de Cotas, sancionada há 12 anos, estimulou a migração de alunos de escolas privadas para públicas no Brasil, buscando facilitar o acesso às universidades reguladas pela política. A norma de agosto de 2012 garante a reserva de 50% das matrículas por curso e turno nas universidades federais aos que frequentaram a rede estadual, municipal ou federal

Estado reconhece os bons estudantes com programas

superior no país. Ainda sob efeito das comemorações pelas notas alcançadas, os alunos viram o esforço ser reconhecido através de uma iniciativa do programa ‘Bora Estudar’, realizado pelo Governo do Estado do Pará através da Secretaria de Educação (Seduc). Como forma de reconhecer e valorizar o desempenho alcançado pelos estudantes da rede estadual paraense no Enem

O que esperar da bilionária aposta do Brasil na inteligência artificial

científica agora é que o plano se concretize: "Nossa expectativa é que se crie realmente um conjunto de dados do Estado brasileiro. O Brasil tem muitos dados referentes ao planejamento estratégico do País que estão dispersos em diferentes bases em outros países". Nader almeja que a IA "dê maior empregabilidade, promova a equidade e não aumente a desigualdade". A nova

Greve no FNDE ameaça obras do PAC e repasses de R$ 1 bilhão a escolas antes de eleições

uma contraproposta do MGI e entraram "em estado de greve", numa sinalização de que a paralisação está sendo considerada. Na ocasião, o MGI disse que continuava aberto ao diálogo com os servidores. "Nos últimos anos, o FNDE e o Inep foram acumulando vários novos papéis, várias novas funções. A gente formula, implementa, executa, monitora e avalia as principais políticas

Governo prorroga até dia 12 de agosto o período de adesão ao Pacto EJA

está entre os estados que mais aderiram à política, com 97,5% dos municípios inscritos. OPacto EJA vai investir mais deR$ 4 bilhões durante os próximos quatro anos, e tem como objetivo gerar3,3 milhões de novas matrículas daEducação de Jovens e Adultos (EJA)e de suaoferta integrada à educação profissional. Para aderir, as secretarias estaduais e municipais devem se inscrever

Os limites do Brasil para diversificar a oferta de língua estrangeira na rede pública

Médio no Senado, que mantinha a obrigatoriedade do espanhol no currículo, a alegação do relator do projeto na Câmara, deputado Mendonça Filho (União-PE), de que não há professores suficientes de espanhol no Brasil não faz sentido. "Não vai ter nunca se não tiver uma política direcionada à qualificação, formação e a necessidade. É uma relação de mercado", afirma

Governo de Minas vai terceirizar mais escolas

. A Fundação João Pinheiro (FJP), que também atua na elaboração do relatório de monitoramento e avaliação do Projeto Somar, foi contactada, e informou que "o trabalho, por parte da FJP, já foi concluído e enviado à Secretaria de Estado de Educação". Esse resultado, da mesma forma, não foi divulgado. DADOS "FECHADOS" Tiago Fávero, doutor em Políticas Públicas e Formação

Escola em Tempo Integral promoverá inclusão e equidade

) 2014-2024 (Lei nº 13.005/2014), política de Estado construída pela sociedade e aprovada pelo parlamento brasileiro. As diretrizes e estratégias para a ampliação da jornada escolar em tempo integral, na perspectiva da educação integral, foram instituídas pela Portaria nº 2.036/2023. Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB e da Secadi

Mais investimentos, busca ativa de alunos, valorização dos professores: os caminhos para melhorar o ensino da rede municipal da Capital

Fundamental até 16 anos na Capital. O dado é importante e deixa clara a defasagem idade-série, na avaliação de Juliana Massena, doutora em Educação e pesquisadora de política educacional na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). No entanto, ressalta que é preciso considerar que os jovens permanecem na escola e que suas vidas foram atravessadas

MEC assina acordo de cooperação com Instituto Rui Barbosa

envolvendo servidores dos Tribunais de Contas e dos estados e municípios. Participantes – A cerimônia também contou com a presença do secretário-executivo do MEC, Leonardo Barchini; do secretário da Gestão da Informação, Inovação e Avaliação de Políticas Educacionais, Evânio Araújo; da secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt; e de representantes

A evolução e os desafios da educação especial brasileira

para cadeirantes (rampas, elevador…) Atividades adaptadas Conforme prevê a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), é responsabilidade do Estado "assegurar as condições necessárias para o pleno acesso, participação e aprendizagem dos estudantes com deficiência". Contudo, um decreto do Governo do Estado de São Paulo autoriza o auxílio de um familiar ou de um profissional

Como alfabetizar nossas crianças?

padronizados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB). O novo plano envolve parcerias dos Estados e municípios, além de iniciativas de formação de professores e avaliações externas. Apesar dos esforços do governo federal, não devemos esperar que todos os municípios alcancem suas metas, pois a adesão à política é voluntária e muitos municípios não

Os novos parâmetros nacionais para a qualidade da educação infantil

recomendações, com mais de 28 mil participantes de 27 Estados e 1.717 instituições. O MEC também promoveu uma reunião técnica para tratar da atualização do documento e a expectativa é de que com a proposta, debatida e idealizada democraticamente, gestores e educadores possam tomar boas decisões, implementar e avaliar projetos e políticas públicas com mais exatidão

Por que ensino do Espanhol é deixado de lado no Brasil

. O deputado argumenta que é o Inglês que precisa ser obrigatório, porque é a "língua universal", usada no mercado internacional. É a mesma posição defendida pela ONG Todos Pela Educação, que participa ativamente de discussões sobre políticas públicas do setor no Brasil. "A nossa visão é, considerando o Inglês como a língua principal para internacionalização do país

MPF cobra R$ 900 milhões de 10 cidades por supostas fraudes na educação

-Geral da República já autorizou que a investigação seja ampliada para nove outros estados no Norte e Nordeste. O Censo Escolar é a fonte mais importante de informações da educação brasileira e serve de parâmetro para toda a política educacional nacional, inclusive para o repasse de verbas dos principais programas como merenda escolar, transporte escolar, Fundeb

Saiba como o Novo Ensino Médio deve mudar rotina da comunidade escolar

de Políticas Públicas da ONG Todos Pela Educação, Gabriel Corrêa diz que a obrigatoriedade da língua espanhola no ensino médio será provavelmente um ponto de discordância, quando a matéria retornar à Câmara. "É possível que a Câmara não acate todas mudanças feitas pela senadora Dorinha no texto. Antevejo discordância de alguns com relação à obrigatoriedade do espanhol

MEC vai investir R$ 22 mi em alfabetização para assentados

pela Superação do Analfabetismo e Qualificação da Educação de Jovens e Adultos é uma política pública construída de forma colaborativa pelo MEC com a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios. Seus objetivos são superar o analfabetismo; elevar a escolaridade; ampliar a oferta de matrículas da EJA nos sistemas públicos de ensino, inclusive entre os estudantes

Professores temporários: novo PNE do Governo Lula permite que até 30% dos docentes não sejam concursados

e Servidores da Educação do Estado e Municípios do Ceará (APEOC) e secretário de Política Sindical da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), Alessandro Sousa Carvalho, reforça que as duas entidades analisam a proposta de flexibilização de 10% para 30% de contratação de temporários apresentada no novo PNE como "negativa" e vão atuar para modificar

15 cidades concentram 40% das escolas de SP que querem ser cívico-militares

Apenas 15 cidades paulistas concentram quase 40% das escolas do estado que querem ser cívico-militares. No total, diretores de 302 das mais de 5.000 unidades escolares manifestaram interesse em aderir ao modelo. O que aconteceu A lista é puxada, naturalmente, pelas maiores cidades do estado, como São Paulo, Guarulhos e São Bernardo do Campo. Mas também há