Enem 2018: Confira as redações que tiraram nota mil na edição passada

são as escolas regulares e as universidades que não se adequaram à comunicação em Libras, bem como exames avaliatórios que não garantem tal acessibilidade. Nesse sentido, os surdos recebem uma educação frágil, desigual e excludente. Além disso, a ineficiente integração no âmbito escolar/acadêmico resulta em efeitos fora dele. Conforme afirmou Aristóteles

Candidatos à Presidência querem rever base curricular

da Universidade de São Paulo (USP), Silvia Colello. A única menção à sexualidade na Base está nas habilidades de Ciências do 8.º ano, quando os adolescentes têm 14 anos. A proposta é que sejam discutidas questões como doenças sexualmente transmissíveis e transformações durante a puberdade com atuação dos hormônios sexuais. Por outro lado, Haddad também diz querer tirar

Bolsonaro e Haddad querem rever a Base Nacional Curricular Comum

da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), Silvia Colello. A única menção à sexualidade na Base está nas habilidades de Ciências do 8.º ano, quando os adolescentes têm 14 anos. A proposta é que sejam discutidas questões como doenças sexualmente transmissíveis e transformações durante a puberdade com atuação dos hormônios sexuais. Por outro lado

O poder transformador da escola nas comunidades

, a rede SESI conta com 505 escolas em todo o território brasileiro. – A educação traz benefícios ao país, pois se traduz em cidadania. Por isso, o SESI vem apostando há mais de 70 anos na educação para transformar a realidade brasileira – analisa Paulo Mol, diretor de operações do SESI. Receba as newsletters do Globo: Digite as letras da imagem: Trocar imagem

Jovem da periferia que se formou em Harvard é eleita deputada federal em SP

A jovem Tábata Amaral, de 24 anos, foi a sexta candidata a deputada federal mais votados em São Paulo. A paulistana é de Vila Missionária, periferia da Zona Sul de São Paulo, se candidatou pelo PDT e conseguiu mais de 264.450 votos. Tábata estudou em escola pública até o 8º ano. Aos 12 anos, começou uma carreira como "atleta" do conhecimento. Ao todo

Os jovens sem oportunidades de trabalho e estudo que serão desafio para próximo presidente

da população no país. Paulo e Mateus sabem bem o que gostariam que o próximo presidente priorizasse: emprego, saúde, educação - e que tivesse um olhar especial para a geração que será o futuro do país. "Muitas vezes os candidatos vêm nas nossas comunidades e prometem coisas que sabemos que não vão fazer. Eu não vejo uma preocupação deles com a nossa juventude

O que fazer faltando um mês para o Enem 2018

em universidades públicas, financiamento estudantil e concessão de bolsas de estudos, as notas do Enem 2018 podem ser utilizadas por faculdades (públicas e particulares) em vestibulares específicos.

As lições para a Educação do país em que é preciso estudar até 4 anos para se trabalhar como pedreiro

Adriane Gischig foi à Suíça há 18 anos, levada pela paixão. No Brasil, ela cursava o quinto semestre da faculdade de Direito e planejava transferir os estudos para a Universidade de Basileia para ficar próxima do namorado. Os créditos já cursados, porém, não foram reconhecidos e a paulista se viu em uma encruzilhada: recomeçar a faculdade do zero ou buscar

Carreira de professor sofre com precariedade

em que ela ultrapassa as 44 horas semanais estabelecidas na Constituição", diz Márcia Aparecida Jacomini, professora da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) e pesquisadora do Observatório de Remuneração Docente. Jornadas duplas e em vários colégios reduzem o tempo para o planejamento de atividades, enfraquecem os laços entre professor e a comunidade escolar e ainda

Ensino superior volta a crescer no país, mas só na modalidade a distância

%. O setor em geral, no entanto, ainda não retomou o ritmo anterior à crise econômica. De 2007 a 2014, o total de matrículas em faculdades e universidades nas duas modalidades crescia, em média, 6% ao ano. O ministro da Educação, Rossieli Soares, afirmou que o crescimento do ensino a distância é considerado um avanço pelo governo. "Ter um curso presencial não quer

Brasil pode perder ganhos em educação, afirma professor

SÃO PAULO - Salomão Ximenes, professor da Universidade Federal do ABC (UFABC), diz que a estagnação na área de educação reflete o que outros indicadores já haviam retratado - como a nota do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), divulgada no mês passado, que mostrou que pela terceira vez seguida o País não conseguiu atingir as metas de qualidade

E se negros e brancos partissem da mesma linha de largada?

não quer que um chegue na frente do outro. E sim que todos cheguem no mesmo ponto, com as mesmas condições”, afirma Elizeu. Para eles, toda essa revolução começa apenas sendo quem são. Principalmente em espaços restritos como universidades, cursos de pós graduação, cargos de liderança, poder e chefia. Ali, tornaram-se referência e inspiração

Os desafios da EJA para incluir quem a escola abandonou

pelo fracasso escolar e fazendo com que a EJA tenha mais um caráter assistencialista do que de direito, como assegurado pela Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Maria Margarida Machado, professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (UFG), concorda: “Usam a modalidade para transferir a responsabilidade

Enem, SiSU, ProUni e FIES – entenda a diferença

: Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Matemática e suas Tecnologias. As inscrições para o Enem abrem em maio e são voltadas para todos que terminaram ou estão no ensino médio. SiSU O Sistema de Seleção Unificada (SiSU) é a plataforma do Ministério da Educação (MEC) que contém as vagas das universidades, institutos e centros federais e estaduais que utilizam

Entre a propaganda e a realidade da Reforma do Ensino Médio

em que estes vivem. Precisa também ampliar os recursos para o Ensino Médio, investindo na formação de professores e na criação de uma real diversificação da oferta garantindo o ensino presencial e a responsabilidade do Estado pela oferta deste do ensino médio para todos os jovens e estudantes. Roberto Catelli Jr. é doutor pela Faculdade de Educação da Universidade de São

No Rio, escolas públicas buscam parcerias para melhorar ensino médio

: outra é você ir para a formação e depois não executar”, destaca. O estudante Lucas Paulo Rodrigues Gonçalves, do 3º ano do ensino médio, diz que entrou para o colégio “por acaso”, quando a seleção ainda era por sorteio, depois de não ter conseguido se inscrever no concurso para outros colégios públicos, como o Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

Ocimar Alavarse, professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) e coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional (Gepave). Mestre e doutor em Educação pela USP. PONTOS FORTES Combate a todo tipo de preconceito via currículo; qualificação da formação docente articulada a universidades, destacando a Educação Especial

O que 10 presidenciáveis propõem para a educação

Constitucional 95, que coloca um teto aos gastos sociais; COMENTADOR Ocimar Alavarse, professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) e coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional (Gepave). Mestre e doutor em Educação pela USP. PONTOS FORTES Combate a todo tipo de preconceito via currículo; qualificação da formação docente

Religião e educação: um desafio para o trabalho docente – entrevista com Françoise Lantheaume

A entrevista apresenta o trabalho e a reflexão de Françoise Lantheaume, diretora do Laboratório Educação, Cultura e Política da Universidade Lumière Lyon 2, França. Lantheaume vem estreitando laços com a Faculdade de Educação da USP em função de uma pesquisa de caráter internacional acerca de aspectos relativos à discriminação, ao racismo e à religião

Brasil completa 20 anos sem avanço no ensino médio

de 1.º ao 5.º ano têm o melhor desempenho, com cerca de 25% no nível avançado de ensino. “Acreditávamos que esses alunos iriam começar a avançar e chegar ao médio, e tudo melhoraria como uma onda, mas não aconteceu. A hipótese mais pessimista é a de que todo o ganho do 5.º ano está sendo perdido”, diz o professor da Universidade de São Paulo (USP) e ex