Guia gratuito orienta professores a desenvolver projetos sociais com estudantes

gratuito mergulha na história da linguística popular ACESSAR E-book aponta vantagens de utilizar tecnologia para personalização da aprendizagem ACESSAR Também são oferecidas sugestões de recursos de avaliação para coletar evidências, pois os temas estudados estão ligados às áreas de Matemática, Linguagens, Ciências Humanas e Ciências da Natureza. Ao final

Menos comparações, mais inspiração: o que podemos aprender com modelos internacionais de educação

estrategicamente para o médio e longo prazo, estabelecendo uma base sólida para o avanço consistente do sistema educacional. Relacionadas ‘A educação deve permanecer como prioridade política em todos os países’ ACESSAR Escolas inovadoras focam em práticas que dialogam com a realidade local ACESSAR Gestores precisam definir propósito de tecnologia na escola a partir

Reforma do ensino médio precisa ser concluída logo

que não optarem pelo ensino técnico. Para completar a carga total de 3 mil horas nos três anos, os alunos terão de escolher uma área para aprofundar os estudos nas demais 600 horas, escolhendo uma opção entre os itinerários formativos de linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ou ciências humanas

Gestão escolar conectada aos alunos apoia acesso ao mercado de trabalho

nas diversas áreas produtivas, gerando efeitos muito positivos, tanto para o desenvolvimento dos jovens, quanto para os empregadores locais. Alessandra Damacena Relações Públicas, Pedagoga, Mestra em Educação. Diretora da Escola Sesi Cambona, em Maceió, Alagoas. TAGS ensino médio, tecnologia Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação Assinar

MEC não aprovou nenhuma diretriz específica para educação de autistas

Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (n° 13.146/2015) isso é chamado de "adaptações razoáveis". E na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) de 2008 está identificado como "tecnologia assistiva". Em concomitância com as opções individuais, professores da sala comum, para estudantes com e sem deficiência

Entenda o que muda no ensino médio após projeto aprovado na Câmara

comum curricular o português, matemática, educação física, artes, sociologia e filosofia. 3. Itinerários formativos Ao chegar ao ensino médio, os alunos precisam optar em qual itinerário formativo pretendem se aprofundar. Além do curso técnico, as outras quatro opções são linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza

PL do ensino médio descarta retrocesso de Temer, mas não é ideal

que aceitem transmitir conteúdos nas salas de aula", advertem. Redução e precarização Os profissionais da educação destacam que o texto "mantém o reducionismo curricular por meio da vinculação da política do Ensino Médio à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a partir da organização em quatro áreas e suas tecnologias". Isso porque o PL estabelece que os itinerários

Mudança do ensino médio depende só de aval do Senado

dedicado à parte flexível do currículo. No ensino técnico, o acordo entre governo e oposição prevê carga horária de 2.100 horas para a formação básica, mas será possível usar 300 horas de forma articulada com o ensino técnico. A distinção é necessária para atender cursos profissionalizantes de saúde e tecnologia, que demandam até 1.200 horas de formação. Nesses

Mudanças no Ensino Médio refletem consulta a 150 mil estudantes

profissionalizante. Os itinerários formativos terão carga mínima de 600 horas e serão compostos pelo aprofundamento das áreas de conhecimento, consideradas as seguintes ênfases: linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; e formação técnica e profissional. O líder do governo

‘Novo’ novo Ensino Médio, velha dualidade

à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a partir da organização em quatro áreas e suas tecnologias, além de sugerir a elaboração de Diretrizes Curriculares Nacionais para os itinerários formativos; Abre brechas para a privatização da educação via possibilidade de oferta de cursos técnico-profissionais por organizações privadas; Abre brechas para a oferta

Novo Ensino Médio: Câmara pode votar texto que prevê 80% de disciplinas obrigatórias; veja outras mudanças

e suas literaturas; língua inglesa; língua espanhola; arte; educação física; matemática; história, geografia, sociologia e filosofia; e física, química e biologia. Como o relator propõe: Tornar obrigatórias em todos os anos linguagens e suas tecnologias, integrada pela língua portuguesa e suas literaturas; língua inglesa; artes, em suas múltiplas linguagens e expressões

Governo e relator chegam a acordo, e Novo Ensino Médio deve ser votado com 2,4 mil horas de formação geral básica

. O principal entrave foi resolvido: a formação geral básica será de 2,4 mil horas para alunos que escolherem o currículo propedêutico — das quatro áreas de conhecimento. Para os que fazem curso técnico, dependerá da carga horária do profissionalizante. Os cursos técnico de maior relevância, como os da área de Saúde e Tecnologia, têm 1,2 mil horas. Nesses casos

Como o governo quer ofuscar votação da ‘saidinha’ e do Novo Ensino Médio

os ligados a infraestrutura e pesquisa e desenvolvimento de novas tecnologias. Também pretende fazer uma ponte entre financiadores e empresas que querem desenvolver projetos de desenvolvimento sustentável. A proposta seria votada na semana passada, mas não houve acordo.

Ampliação de Institutos Federais é boa notícia, mas impacto é restrito

O presidente Lula anunciou, na semana passada, a construção de 100 novos campi de Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia pelo país. Serão 140 mil novas vagas, principalmente em cursos profissionalizantes integrados ao médio. Considerando outras escolas da União, isso elevará para 782 o número de unidades técnicas da rede federal. Como sói

Combate à evasão escolar exige compromisso público

da educação e oferecimento gratuito de tecnologias, seja pelo incentivo a processos educativos e construção de conhecimento comunitário em regiões periféricas urbanas e rurais do país. AdChoices ADVERTISING O Programadores do Amanhã, por exemplo, uma iniciativa criada em 2019 por Cleber Guedes, tem o objetivo de apoiar jovens periféricos de todo o Brasil que desejem

Um plano pela metade nos institutos federais

Falta uma peça essencial na engrenagem montada pelo governo federal para ampliar a rede de Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia em todo o Brasil: definir o que deseja de fato para o ensino técnico e profissionalizante. Os artífices dessa política precisam apontar com mais precisão qual o modelo de ensino e gestão que estamos construindo

Educação inclusiva: estratégias pedagógicas para a equidade

e adaptáveis, promoção de ambientes acolhedores e inclusivos, e o investimento em formação e capacitação de professores para atender às necessidades de todos os estudantes. Tecnologia e inclusão Além disso, a tecnologia e a inovação desempenham um papel fundamental na promoção da educação inclusiva. Por meio do uso de recursos tecnológicos, é possível oferecer suporte

Da Pátria Educadora ao ocaso: Lula aposta no tema educação para reverter impopularidade

Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, que prometem atingir 140 mil alunos de maneira direta. A educação é sempre vista como a tábua salvadora de qualquer nação. Não há na história da humanidade, grandes potências que se desenvolveram sem ter na pesquisa, no conhecimento e na formação de sua população importantes resultados. A revolução educacional dos Tigres

Reflexões sobre o Relatório Global de Monitoramento da Educação e o uso de celulares nas escolas

O texto aborda a análise da Unesco sobre o impacto das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação, destacando a falta de evidências robustas sobre os benefícios do uso de tecnologia digital nas escolas. O relatório sugere cautela na introdução de tecnologias, recomendando que seu uso seja baseado em evidências que demonstrem sua adequação

‘Quando se fala em ensino técnico, pouca gente fala do agronegócio’, diz Claudia Costin

com muita tecnologia", exemplifica. Como a senhora recebeu o anúncio da criação de 100 câmpus de institutos federais em todo o País? Naturalmente é positivo, não só por expandir a rede de ensino técnico, mas também por interioriza-la. Acho, no entanto, que precisamos repensar um pouco o modelo do ensino técnico. De que forma? Hoje, temos um porcentual baixo