O novíssimo Ensino Médio atrasou

flexível, na qual os estudantes escolhem cursar trilhas de aprofundamento oferecidas – os chamados itinerários formativos. Ampliação da carga horária, busca por mais interdisciplinaridade, organização curricular mais flexível e a opção dada ao aluno por uma formação profissional e técnica integravam as mudanças que se mostravam compatíveis com a necessidade

É urgente que o governo Lula entenda: o Ensino Médio não é uma pauta menor

por falta de diálogo, o que seria corrigido com a publicação da Portaria MEC n. 627/2023 (04 abr. 2023), que suspendeu o cronograma de implementação do NEM. O MEC também estabeleceu um processo de consulta pública sobre o tema, entre março e julho deste ano. Em que pese o fato de a consulta ter sido lançada em março, foi somente em abril que o MEC iniciou uma série

Displicência do MEC pode custar caro a milhões de jovens brasileiros

do ministro, os equívocos do modelo haviam se dado por falta de diálogo, o que seria corrigido com a publicação da Portaria MEC n. 627/2023 (04 abr. 2023), que suspendeu o cronograma de implementação do NEM. O MEC também estabeleceu um processo de consulta pública sobre o tema (09 mar. – 06 jul. 2023). Em que pese o fato de a consulta ter sido lançada em março

Maioria de alunos e educadores está insatisfeita com novo ensino médio, diz pesquisa da Unesco

centrais do processo de aprendizagem. Com a reforma, foi estipulado que todos alunos tivessem acesso a uma parte curricular igual, a chamada formação geral básica, que é vinculada ao previsto na Base Nacional Comum Curricular. Outra parte ficou destinada a linhas de aprofundamento, que são os chamados itinerários formativos. A implementação, iniciada em 2022

Como autoavaliar as relações raciais na escola?

e África do Sul e dez cartazes de Afro-brasilidades. Todo o material visa um processo formativo de toda a comunidade escolar. "Mas só funciona se essa autoavaliação não for imposta. Ela precisa ser por adesão", reforçou Denise Carreira, professora na Faculdade de Educação da USP, destacando que a ferramenta "visibiliza as potências das escolas, não só os desafios

PL do Novo Ensino Médio: Repetiremos no futuro os erros do passado?

ao conhecimento científico, artístico, filosófico e humanístico para 88% dos jovens matriculados nas escolas públicas de Ensino Médio. A defesa das 2.100 horas objetiva reservar as 900 horas restantes aos chamados "itinerários formativos". A insistência no equívoco conceitual de fragmentar o currículo do Ensino Médio e em manter aquilo que não funcionou em nenhuma rede

Não podemos admitir novos retrocessos no Ensino Médio brasileiro

e ritmos distintos de elaboração e implementação. Estima-se que mais de 300 tipos diferentes de "itinerários formativos" tenham sido criados nas redes estaduais, respectivamente desdobrados em milhares de disciplinas que inviabilizam a participação dos(as) estudantes do Ensino Médio público (88% do total, segundo dados do Censo Escolar 2022 do Inep) em avaliações

Provão Paulista é incompatível com aulas do novo ensino médio, dizem alunos

. Para o governo, a proposta aumenta a oportunidade de alunos das escolas públicas de acessar o ensino superior público "em concorrência mais equitativa". O que dizem os alunos Esse sistema prejudicou muito mais as escolas onde não há infraestrutura para aplicar as áreas escolhidas pelo aluno [itinerários formativos]. Não conseguimos absorver nada e perdemos a carga

Como usar os recursos financeiros do Programa Escola em Tempo Integral

um currículo integrado e integrador de experiências. "Essa transformação da escola é incremental, leva tempo. Para ela ser responsável, é importante que se tenham processos formativos que amparem essa transformação. É possível usar os recursos financeiros para apoiar os processos formativos justamente para superar a lógica de turno e contraturno. Uma lógica que separa

Como implementar o Programa Escola em Tempo Integral: todos os manuais e portarias

. "Essa transformação da escola é incremental, leva tempo. Para ela ser responsável, é importante que se tenham processos formativos que amparem essa transformação. É possível usar os recursos financeiros para apoiar os processos formativos justamente para superar a lógica de turno e contraturno. Uma lógica que separa o que é prioritário do que seria alternativo

Democracia e educação escolar em tempos de pós-pandemia

O artigo tem por objetivo levantar alguns apontamentos que ajudam a pensar a educação escolar em tempo de pós-pandemia. As interfaces entre o processo formativo do sujeito e a educação escolar em tempo de pós-pandemia se encontram no seguinte paradoxo: há, por um lado, e do ponto de vista democrático, a dificuldade na construção da proposta de ensino

'Mais difícil do que o Enem': alunos da rede pública de SP relatam como foi 1º dia de Provão Paulista

da natureza, afirmando que muitos conteúdos cobrados não foram ensinados em sala de aula devido à grade curricular do Novo Ensino Médio. "Eu achei a prova bastante conteudista, afinal, o novo ensino médio só tem itinerários formativos e as únicas matérias importantes que temos são português e matemática. As questões eram muito específicas, algumas achei mais difíceis

Menos opções, mais matérias tradicionais: o que mudará nas escolas de SP

etapa. Os chamados itinerários formativos serão reduzidos. Dos 12 que são ofertados atualmente, restarão apenas 3: exatas/ciências da natureza, linguagens/ciências humanas e ensino técnico. As disciplinas eletivas, que poderiam ser criadas pelas escolas, vão acabar. Segundo o governo, as alterações foram feitas em resposta à demanda de estudantes e professores

Novo ensino médio: o que o relator do projeto no Congresso prevê mudar. ‘Não é briga de torcida’

formativos, que promovem a "flexibilidade" citada por Mendonça. O Ministério da Educação (MEC) propôs os "percursos de aprofundamento", que devem articular, obrigatoriamente, pelo menos três áreas do conhecimento (Linguagens, Matemática, Ciências Humanas ou da Natureza) ou serem dados junto com o ensino profissional. O deputado disse já ter trocado mensagens

Enem 2023: aluna do novo ensino médio fará a prova sem ter tido Química, Física, Biologia, Sociologia, História e Geografia no 3º ano

entre as disciplinas tradicionais (com 1,8 mil horas no máximo) e os itinerários formativos (1,2 mil horas no mínimo). Isso reduziu o tempo das matérias como Português e Matemática, mas especialmente de História, Geografia, Química, Física, Biologia, Sociologia e Filosofia — ou seja, daquilo que é cobrado no Enem. Neste ano, por exemplo, 20 das 45 questões da prova de Ciências

A reforma da reforma do Ensino Médio

do ensino presencial (pondo fim à farra do EaD precário que a reforma legalizou). Jornalismo crítico e inteligente. Todos os dias, no seu e-mail Assine nossa newsletter Assine nossa newsletter e receba um boletim matinal exclusivo Assinar Inscreva-se Pontos negativos: manter a lógica fragmentadora (e comprovadamente fracassada) dos itinerários formativos, bem

Videoaulas apresentam conceitos de programação acessíveis para educadores e estudantes

o caminho que funciona para ele exigir muito pensando numa transformação que a gente quer que seja geral e Nacional. Então acho que na primeira coisa é entender que fim da escola de um processo formativo, que seja dentro do horário de trabalho, esse primeiro contato é importante. Acho que é importante a curiosidade a vontade de entender possibilidades novas que são

Vem aí o novíssimo ensino médio

que a proposta da pasta para o ensino médio "é fruto de ampla consulta e debate público, como devem ser os processos democráticos". Camilo Santana acrescentou que, "na busca pelo consenso, o que nos une é a certeza de que nossa juventude merece mais oportunidades, com ensino médio atrativo e de qualidade". Merece mesmo. Daí por que a grade curricular que se pretende

'Um desastre': grupo ajuda escolas a 'resistir' à reforma do ensino médio

ano do Ensino Médio. Em 2023, todos os 600 estudantes da etapa final da Educação Básica já seguem o currículo dividido entre base comum (as disciplinas tradicionais) e itinerários formativos (com as matérias optativas, que são a maior fonte de polêmica do NEM). "Um dia, uma estudante virou para mim e falou que não sabia o nome da matéria que estava tendo", diz

Por que a Educação Profissional e Tecnológica é tão recomendada?

técnico junto do ensino médio. No trabalho, além de uma capacidade pra apresentações e uma boa desenvoltura com as questões de comunicação que o Sesi e o Senai me proporcionaram, eu já tinha um conhecimento prévio da técnica. Então, eu já tinha uma boa base e feelings para as atividades", conta o universitário, que já cursou o Tecnólogo em Processos Gerenciais