Sugestões para a melhoria do ensino médio brasileiro

O ensino médio brasileiro encontra-se em situação insólita e decisiva. Em 2017 foram estabelecidas suas novas regras. A implantação esbarrou em obstáculos e dificuldades: falta de condições materiais e tecnológicas, despreparo dos professores e gestores e oferta parcial dos itinerários, além de muita insatisfação dos alunos e das famílias com a redução

Dia do Professor: profissionais relatam desafios na interação com pais de alunos: ‘Não conseguimos fazer o papel da família’

Professores são pilares essenciais para o desenvolvimento humano e social. Eles não apenas transmitem conhecimento, mas também inspiram os alunos a perguntar, explorar novas ideias e buscar soluções para os problemas enfrentados pela sociedade. Esses educadores, muitas vezes subestimados, desempenham um papel fundamental na formação de mentes, na construção

Sol Nascente: na maior favela do país, 65,6% das crianças na primeira infância não frequentam creche ou escola

a professora da UnB Catarina de Almeida Santos. Onde estão as unidades de ensino do Sol Nascente De acordo com a Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEE-DF), o Sol Nascente tem duas creches e seis escolas públicas para crianças de 0 a 6 anos. No entanto, uma das escolas -- o Centro de Ensino Fundamental 28 (CEF 28) não tem nenhum aluno da primeira infância

Nº de professores formados em EAD na rede privada dobra em 10 anos, chega a 60% e acende alerta no MEC

, a resposta é: "depende de grade. Pode ser que você vá dois dias ou que você nem precise ir. Assim que se tornar aluna, será liberada [a programação]". Desempenho dos alunos da EAD é inferior aos da modalidade presencial A queda na qualidade da formação dos professores já se reflete no Enade. O gráfico abaixo, com um levantamento inédito do Todos Pela Educação, mostra

Educação socioambiental: conceitos e políticas públicas

por motivação de um professor ou de um grupo de professores, por conta dos parâmetros estabelecidos pelo governo, por problemas ambientais na comunidade ou por interesse dos alunos. Apesar de ser um levantamento mais antigo, alguns dos desafios mapeados na ocasião ainda persistem. Um deles certamente refere-se à formação dos professores para abordarem o tema

Educação Inclusiva nos Anos Finais: principais desafios e caminhos para superá-los

. Para isso, os professores oferecem diversas formas de contato e interação com o conteúdo a ser ensinado, permitindo que pessoas que aprendem de formas diferentes consigam assimilá-lo. Por exemplo: será que a lousa, o livro e a fala do professor, presentes nas aulas mais tradicionais, são acessíveis a todos? Se pensarmos em alunos com deficiências visuais, auditivas e intelectuais

Conectividade avança nas escolas, mas faltam dispositivos para professores e alunos

No pós-pandemia, a conectividade avançou nas escolas brasileiras, o acesso a uma conexão de internet de melhor qualidade foi ampliado, mas tanto professores como alunos ainda enfrentam dificuldades para se beneficiar do uso de tecnologia em sala de aula por conta da falta de computadores. Em razão desse déficit de dispositivos, o uso ainda é restrito

Proibido nas escolas públicas e em parte da rede particular do Rio: afinal, celular é vilão ou aliado em sala de aula?

. O uso das novas tecnologias deve atender aos melhores interesses dos estudantes e complementar uma educação baseada na interação humana — afirma. Na Escola Americana do Rio Janeiro (EARJ), com unidade na Gávea, os alunos até o 8th grade (cerca de 14 anos) devem manter seus celulares sempre desligados. Já no caso dos estudantes de séries posteriores, aplica

O que podemos esperar do novo ensino médio?

-aprendizagem. Acompanhamento individualizado: com a personalização do ensino, espera-se que os professores possam acompanhar de forma mais individualizada o progresso e as necessidades de cada estudante. Isso implica um maior diálogo e interação entre professor e aluno, identificando dificuldades, oferecendo suporte e adaptando as estratégias de ensino de acordo

Socioemocional desenvolvido a partir das artes

; e por último, garantir a integração da comunidade escolar no processo. "Não adianta levarmos para a escola uma proposta de desenvolvimento de competências socioemocionais se o restante da comunidade escolar não sabe lidar com essas questões: professor, aluno — que são o foco central das ações que a gente faz —, famílias, gestores e, inclusive, equipe que trabalha

Nos Jogos da Juventude, espaço para atletas mescla esporte e educação

masculino da esgrima. No mesmo palco, há interações entre os atletas por meio de danças, embaladas por um DJ, mas também ações educativas, como palestras sobre doping, bullying, violência de gênero e sexual, esporte antirracista e saúde da mulher, entre outros temas. É lá, ainda, que professores, que atuam como embaixadores dos Jogos, abordam as respectivas

Erros em materiais, falta de psicólogos e saída do PNLD: 10 momentos de Feder na Educação de SP que foram alvos de críticas

de descumprimento. Ensino sob vigilância Uma portaria da secretaria publicada em 28 de julho determina que diretores terão que assistir duas vezes por semana às aulas ministradas nas escolas estaduais e preencher semanalmente um relatório sobre os professores, que também terão de assinar o documento. A publicação estabelece que devem ser avaliados aspectos como interação

Fórum internacional discute diferentes linguagens na educação integral

para assegurar os direitos de aprendizagem e desenvolvimento de seus alunos. O evento conta com a promoção do consórcio intermunicipal Condemat e o apoio institucional da Unesco, Itaú Social e Fundação Santillana. Olhares diversos A palestra de abertura será com Alejandra Dubovik, uma das mais respeitadas especialistas argentinas e que conhece a realidade brasileira

Redes de ensino buscam caminhos para o uso de tecnologia nas escolas

-se a lei estadual que também proíbe o uso de aparelhos eletrônicos quando não autorizados por professores. Os professores podem autorizar os estudantes a usarem o celular para pesquisas, leituras, ou mesmo acesso ao material Rioeduca, oferecido pela prefeitura, ou outro conteúdo ou serviço. Quando permitido, o aluno deverá utilizar os aparelhos de forma silenciosa

Formação de professores e o mito da democracia racial: barreiras a serem vencidas

-brasileiro. Fazendo isso, caro colega, você permitirá interações dos alunos com novos conteúdos, ou conteúdos de valor promovendo a conexão nas aulas que passarão a ser mais atrativas, pois os estudantes poderão se enxergar por meio dos fatos narrados, provocando entusiasmo ao se perceberem nas aulas como sujeitos históricos e culturais. A possibilidade do enfoque

O que está no caminho da escola que busca a integração curricular?

a integração curricular na sua escola Muitos professores já perceberam que aulas expositivas não são suficientes para atrair a atenção dos alunos e buscam maneiras de integrar conteúdos para desenvolver aulas mais contextualizadas. Mas como dar conta desta tarefa? Segundo Kurt, é possível se inspirar no físico Albert Einstein e adotar a estratégia do "jogo combinatório

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

e fazer um planejamento adequado. [...] Esses professores precisam ter bastante repertório e experiência para vivenciar o que vão fazer lá na frente. Sem isso, vai ser muito difícil formar um professor com essa visão mais ampla para formar o aluno integralmente. Em seu artigo, Silva também destaca que mais horas na escola, além de exigir a ampliação

Governo de SP determina que diretores de escolas acompanhem professores nas salas e façam relatórios semanais

O governo de São Paulo determinou que duas vezes por semana os diretores vão ter que assistir às aulas ministradas nas escolas estaduais e preencher um relatório sobre os professores semanalmente. Após ser preenchido, o professor também terá que assinar o documento. Os diretores vão avaliar, por exemplo, a interação dos estudantes com as atividades

Educação inclusiva e consciência ambiental juntas em projeto de sustentabilidade

e distribuir para as pessoas". O que alcançamos? Aumentamos a sensibilização e conscientização dos alunos e professores sobre a importância do plantio de mudas nativas para a preservação da natureza e da biodiversidade. Também promovemos a aprendizagem e compreensão dos alunos sobre os processos ecológicos, incluindo a interação entre plantas, animais e microorganismos

Socioemocional: espaço social de convivência, a escola deve desenvolver a habilidade de estarmos juntos

da iniciativa Vivescer, do Instituto Península, e especialista em desenvolvimento integral pela Chie Integrates, afirma que é preciso trabalhar a convivência no ambiente escolar. Tudo o que acontece na escola é oportunidade para que alunos e professores desenvolvam habilidades ou competências socioemocionais. Pensar menos em trabalhos para o desenvolvimento