Escola e família se aproximam para lidar com temas complexos

A sala de aula também é lugar para pais e mães. É nela que os responsáveis pelos alunos do Colégio Rio Branco se reúnem em torno de temas complexos relacionados à educação, como saúde mental, bullying, sexualidade, etc. Os chamados Encontros com a Direção são feitos mensalmente nas duas unidades da instituição, no bairro de Higienópolis, na região central

Pneerq: MEC apresenta balanço dos primeiros 100 dias da Pneerq

das desigualdades étnico-raciais na educação brasileira; consolidar a modalidade EEQ, com implementação das Diretrizes Nacionais; e implementar protocolos de prevenção e resposta ao racismo nas escolas (públicas e privadas) e nas instituições de educação superior.  Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secadi - 20.09.2024

Por que a inclusão de aluno com deficiência ou transtorno de aprendizado cresce, mas ainda é desafio

em nível básico e superior, se trata de acessibilidade. É um dos indicadores essenciais." Todas as instituições que compõem o sistema de educação nacional tratam a acessibilidade como uma questão muito importante. "Isso na parte de infraestrutura física, na parte metodológica, via plataformas de educação e material didático. Com softwares que permitam a leitura

Os falsos mitos que ancoram a cobrança de mensalidades por universidades públicas, segundo pesquisador

das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes) mostra que, já em 2010, o percentual de estudantes das universidades federais vindos de escolas públicas e privadas já se equiparava em 50%. A partir de então, o percentual de universitários vindos das escolas públicas cresce, chegando a 64,7% em 2018. Cardoso também destaca o impacto da lei afirmativa na renda per

Novo PNE: qualidade e ampliação de matrículas de Ensino Superior são grandes desafios, avalia Inep

Manter os padrões nacionais de qualidade do ensino e a ampliação de matrículas de Ensino Superior na rede pública são grandes desafios dessa modalidade, conforme o presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) Manuel Palácios. A avaliação está relacionada à elaboração do novo Plano Nacional da Educação (PNE

MEC debate participação indígena na educação superior

20 Anos Demarcando o Ensino Superior: ciência indígena na academia como ferramenta de luta e equidade. O encontro, realizado nesta quarta-feira, 18 de setembro, foi promovido pela Comissão da Amazônia e dos Povos Originários e Tradicionais da Câmara dos Deputados. Participantes – Ainda estiveram presentes no evento representantes das seguintes instituições

MEC apresenta Política Nacional de Equidade

para a superação das desigualdades étnico-raciais na educação brasileira; consolidar a modalidade EEQ, com implementação das Diretrizes Nacionais; e implementar protocolos de prevenção e resposta ao racismo nas escolas (públicas e privadas) e nas instituições de educação superior.  Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secadi - 17.09.2024

Servidores da educação terão bônus de até R$ 12,5 mil

$ 12.500, enquanto os demais profissionais da educação, como vigilantes, nutricionistas, merendeiras, servidores e secretários escolares, terão um valor médio de R$ 4.500. Isso representa um investimento total de R$ 373 milhões que o governo estadual destinará para promover melhorias em toda a rede de ensino. O primeiro repasse será realizado no dia 15 de outubro

Fies: 68,23% dos inscritos são mulheres

com mais mulheres inseridas no financiamento e o Amazonas é a unidade da Federação com o maior percentual de universitários pardos no programa. Em 2024, o MEC implementou uma série de medidas que facilitam a entrada de estudantes de baixa renda e em situação de vulnerabilidade no ensino superior. Por meio do Fies Social, 50% das vagas em cada edição são reservadas

Gênero Masculino: O tabu da docência masculina na Educação Infantil

tenham ou não, atuado na Educação Infantil. Ao entrar em contato com uma professora da universidade em busca de contatos, encontramos o primeiro sujeito da nossa pesquisa. Cláudio é pedagogo, homem preto de 39 anos, pós-graduado em metodologia e docência do ensino superior, mestre em enfermagem e saúde, além de está se especializando em alfabetização e letramento. Sobre

Tipos de Ensino e para quem se destinam

% dos estudantes optam pelo Berufsausbildung (o técnico de nível superior deles), porque as empresas vinculadas a instituições de ensino contratam os profissionais em formação. Nos Estados Unidos, no nível superior, cerca de 8 milhões de estudantes frequentam a educação profissional e técnica, um crescimento de 16% no ano passado. Isso acontece nas faculdades comunitárias

A universidade invisível

de vagas, que resulta na reprodução não assistida de milhões de matrículas. Universidades são, via de regra, levadas a segmentar suas atividades de pesquisa, formação e extensão para atender a uma avaliação segmentada que a despedaça e desordena. A avaliação governamental, especialmente em cursos superiores e instituições, não as distingue pelo estágio

Jovens brasileiros em situação de 'nem-nem' superam média dos países ricos

com qualificação superior ganham, em média, 83% do salário de seus colegas homens. No Brasil, tal fração é de 75%. A maior discrepância entre o Brasil e a OCDE está na distribuição dos alunos entre instituições de ensino superior públicas e privadas e na internacionalização dos estudantes. Enquanto a maioria dos brasileiros se gradua em instituições privadas

Brasil reduziu investimento em educação entre 2015 e 2021, na contramão de países da OCDE

médio anual brasileiro por aluno em instituições públicas de ensino médio é de US$ 4.058,00, comparado a uma média de US$ 12.713,00 nos países da OCDE. A exceção é o investimento em educação superior, em que o País tem gasto bastante superior em relação ao que investe na educação básica. São US$ 13.569,00 investidos nas universidades públicas. Ainda assim

Geração nem nem: quantos jovens não estudam nem trabalham no Brasil? E nos países ricos?

de nível superior ganham, em média, 83% do salário de seus colegas homens, enquanto a fração correspondente é de 75% no Brasil. Maior diferença entre Brasil e OCDE está na relação entre faculdades públicas e privadas A maior discrepância entre o Brasil e os países da OCDE está na distribuição dos alunos entre as instituições de ensino superior públicas e privadas

Brasil reduziu investimento em educação entre 2015 e 2021, aponta relatório da OCDE | GZH

brasileiro por aluno em instituições públicas de Ensino Médio é de US$ 4.058 (cerca de R$ 22.724), comparado a uma média de US$ 12.713 (cerca de R$ 71.190) nos países da OCDE. A exceção é o investimento em Ensino Superior, em que o país tem gasto mais alto em relação ao que investe na Educação Básica. São US$ 13.569 (cerca R$ 75.986) investidos nas universidades

MEC apresenta Pneerq em Belém

ao racismo nas escolas (públicas e privadas) e nas instituições de educação superior.  Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secadi - 09.09.2024

Fies 2024: MEC divulga resultado da pré-seleção para segundo semestre; saiba como ver

O resultado da pré-seleção e a ordem de classificação dos inscritos no Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) para o segundo semestre de 2024 foi divulgado nesta segunda-feira (9). Os estudantes podem acessar o conteúdo pelo Portal Único de Acesso ao Ensino Superior. Segundo o Ministério da Educação (MEC), os candidatos devem realizar a complementação

Acesso ao ensino superior: universidades não estão preparadas para receber quilombolas

em instituições federais de ensino superior". Atualmente, segundo o MEC, há 6.563 estudantes quilombolas no Sistema de Gestão de Bolsa Permanência (SisBP) elegíveis para o recebimento de bolsa. Ao todo são mais de 13 mil beneficiários do programa. A previsão é de que o número aumente visto que o MEC anunciou a disponibilização de 5.600 novas bolsas no sistema destinadas

Governo federal reúne as 21 escolas que se destacaram no Ideb

que tiveram indicador 10 no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (ldeb) 2023 para o 5º ano do ensino fundamental. Estudantes, pais, responsáveis e representantes das escolas que se destacaram, bem como os secretários estaduais e municipais relacionados, foram recebidos pelo presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, e pelo ministro de Estado da Educação, Camilo