Recomposição da aprendizagem: dissertações brasileiras, estado do conhecimento sobre o tema

Este estudo apresenta um estado do conhecimento sobre a recomposição da aprendizagem, analisando as direções temáticas, referenciais teóricos e escolhas metodológicas de teses e dissertações brasileiras de 2023-2024. Registrou-se um crescimento significativo na produção acadêmica sobre o tema, impulsionado pela necessidade de superar as defasagens educaciona...

Recomposição das aprendizagens na rede estadual de Minas Gerais: Política pública, arquitetura institucional e estratégias pedagógicas entre 2023 e 2025

do PRA busca combinar instrumentos normativos, formativos e avaliativos, priorizando a equidade educacional e o fortalecimento dos indicadores do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).

Menos mestrados, mais doutorados e busca por faculdades privadas: o que mudou na pós-graduação

a formação costuma somar dois anos de mestrado e quatro de doutorado. "Não estou necessariamente defendendo a redução, porque o Brasil possui especificidades", ressalva, mas observa que "somar quatro anos de doutorado a dois anos de mestrado não é comum na maior parte dos países". Publicidade Na avaliação do pró-reitor de Pós Graduação da PUC-SP, Celso Capilongo

Caderno de gestão: Educação Especial Inclusiva

de profissionais e recursos, formação continuada de professores e avaliação contínua para aprimoramento das políticas educacionais, visando garantir o direito ao acesso, permanência e aprendizagem. Reforça a necessidade de sistemas educacionais inclusivos, com a oferta de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e outros serviços complementares.

66% das crianças brasileiras são alfabetizadas na idade certa, meta nacional é 80%

formada por quatro instituições: Associação Bem Comum; Fundação Lemann; Instituto Natura; Nova Foundation, em parceria com o Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (Caed) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). O coordenador do núcleo de avaliação da Associação Bem Comum, Hylo Leal, 40, detalha o panorama da alfabetização no Ceará

Lista de verificação para integração da Educação Ambiental em iniciativas ambientais

, considerando todas as fases desde identificação até monitoramento e avaliação.

Recomposição de aprendizagens: mapeamento de estratégias desenvolvidas por redes de ensino brasileiras

O relatório apresenta um mapeamento das estratégias de recomposição de aprendizagens desenvolvidas por redes de ensino brasileiras no contexto dos desafios contemporâneos. O estudo inclui dados de secretarias municipais e estaduais de educação, abordando questões como equidade, formação docente, financiamento da educação e práticas educativas inclusivas. A a...

Reagrupamento de estudantes para recompor aprendizagens: experiências brasileiras

políticas e práticas de reagrupamento de estudantes baseadas em avaliações diagnósticas e formativas, com foco em experiências implementadas em diferentes contextos, como Recife, Rio de Janeiro, Paraíba e Goiás. A abordagem busca superar as dificuldades de aprendizagem e oferece insights sobre as melhores práticas e desafios encontrados.

Reflexões sobre a Busca Ativa Escolar em Comunidades Indígenas e Quilombolas

A evasão e o abandono escolar são desafios persistentes na educação brasileira, afetando de modo significativo crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade, principalmente em comunidades indígenas e quilombolas. O caderno propõe apoiar gestores das redes educacionais na intensificação da Busca Ativa Escolar com foco nessas modalidades específicas,...

Fatores explicativos do trabalho docente em múltiplas escolas: uma revisão sistemática da literatura

O artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura com o objetivo de analisar a produção acadêmica sobre os fatores que contribuem para a ocorrência do trabalho docente em múltiplas escolas. As buscas foram realizadas nos idiomas português, inglês e espanhol, em bases de dados de acesso aberto. Aos 183 textos selecionados, 82 mencionavam fatores explic...

Indicadores educacionais sintéticos: Controle e precarização do trabalho docente

Este artigo, baseado em pesquisa bibliográfica, documental e de campo, teve como objetivo compreender a intensificação e o recrudescimento das avaliações em uma rede municipal de ensino localizada na região sul do país entre os anos de 2016 e 2024. A investigação revela que o estreitamento curricular e o controle pedagógico foram estratégias adotadas

Ensino Médio na América Latina: Edição 2026

O material busca traçar um panorama do Ensino Médio em alguns países da América Latina como Argentina, Chile, Brasil, Colômbia, México e Peru, a partir de uma perspectiva comparada. O texto busca entender as particularidades de cada local, mas também identificar padrões, tensões e decisões sobre políticas públicas que ajudem a entender o tema na América Lat...

Após morte de aluna, colégio do CE nega omissão em relatos de bullying

Psicossocial e podem realizar acolhimento, avaliação e encaminhamento para atendimento especializado. Situações de urgência: em caso de risco imediato, procure uma UPA 24 horas, um hospital de emergência ou acione o Samu pelo telefone 192. Centro de Valorização da Vida (CVV): atendimento gratuito e sigiloso 24 horas pelo telefone 188 ou pelo site http

Inteligência artificial e educação: uma revisão bibliográfica sobre as possibilidades e riscos no uso de ferramentas digitais por professores iniciantes

Este estudo analisa as possibilidades e os riscos do uso da Inteligência Artificial por professores iniciantes na educação básica brasileira. Evidencia-se que, embora a IA auxilie no planejamento pedagógico, na avaliação formativa e na personalização do ensino, sua implementação exige letramento digital crítico e formação ética docente. Conclui-se que o uso

Efeitos da inteligência artificial generativa na Educação Básica

O artigo investiga os efeitos da Inteligência Ar-tificial Generativa (IAG) na educação básica, abor-dando suas implicações tecnológicas, éticas e pe-dagógicas. Com base em uma revisão bibliográfica interdisciplinar, o estudo explora a IAG como um fenômeno que pode transformar as práticas educa-cionais, promovendo personalização do aprendiza-do e ampliando...

A inteligência artificial generativa e a gestão do conhecimento em estudantes de educação básica

O estudo tem como objetivo analisar a influência da inteligência artificial generativa na gestão do conhecimento em alunos do ensino fundamental, visando fortalecer os processos de aprendizagem. A pesquisa adota uma abordagem quantitativa e descritiva; a população é composta por 32 alunos do nono ano da Escola Primária Josué, em Ambato, no Equador. Os resu...

Da sala de cinema ao combate às fake news: projetos da Serra passam a integrar Mapa Brasileiro da Educação Midiática

em parceria com a Embaixada do Reino Unido , com possibilidade de uma terceira ainda neste ano. Após a inscrição, as propostas passam por avaliação conduzida por técnicos da organização parceira Porvir , que consideram critérios como o conceito de educação midiática, o impacto da iniciativa e os resultados alcançados. De Caxias do Sul , os projetos selecionados são

O desafio coletivo de reconstruir a educação brasileira

ou de pensamento crítico, a culpa novamente recaía sobre a escola e, especialmente, sobre os professores. Mas será que a escola fracassou sozinha? Essa é uma pergunta que precisamos enfrentar com coragem e honestidade. A educação brasileira vive um dos momentos mais complexos de sua história. Os resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA

Preparação e adoção de inteligência artificial generativa na educação K-12: perspectivas de professores australianos

A evolução sem precedentes das ferramentas de inteligência artificial generativa teve um enorme impacto nas práticas educacionais, nas abordagens de aprendizagem dos professores e alunos e nas suas atitudes em relação às tecnologias educacionais. Pesquisas emergentes revelam percepções mistas entre educadores e alunos, destacando o potencial da IA generativ...

Coleta de dados do Censo Escolar se encerra na sexta-feira

e a avaliação de políticas públicas educacionais, além de servirem como referência para programas de financiamento e distribuição de recursos da educação. As informações também são utilizadas na produção de estatísticas e indicadores educacionais, entre eles o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), as taxas de rendimento, as taxas de fluxo escolar