Em um ano, Brasil tem 1,1 milhão de matrículas a menos no período integral

SÃO PAULO - Em um ano, o Brasil teve queda de 1,1 milhão de matrículas para o período integral no ensino fundamental (do 1º ao 9º ano) e médio. O aumento das vagas em tempo integral foi uma das apostas do governo federal nos últimos anos para melhorar os índices educacionais. Os dados são do Censo Escolar 2018, divulgado nesta quinta-feira, 30

Cresce o número de estudantes com necessidades especiais

com necessidades especiais. Além disso, também no ensino fundamental, 28% das escolas públicas e 44,7% das particulares têm dependências adequadas para pessoas com necessidades especiais. No ensino médio, 60% das escolas públicas e 68,7% das escolas particulares dispõem de banheiro especial e 44,3% das públicas e 52,7% das privadas têm dependências adequadas. Saiba

Ensino integral cai no fundamental e cresce no médio, mostra Censo

no ensino médio, o número cresceu. De acordo com o Censo, o percentual de matrículas em tempo integral passou de 16,3% no ensino fundamental, nas escolas públicas, em 2017 para 10,9% em 2018. Esse percentual chegou a 19,4% em 2015. Nas escolas privadas, as matrículas tiveram um leve aumento, passando de 2,1% para 2,2% de 2017 para 2018. No ensino médio, a situação

Por que o Brasil não deve parar de investir em educação superior

. Mas, sob a égide de Bolsonaro, essa disputa ganhou contornos ideológicos inéditos. Em 1997, um decreto do presidente Fernando Henrique Cardoso determinou que os Ensino Técnico e o Ensino Médio tivessem currículo independentes. Lula revogou o decreto em 2004, e determinou que esses cursos favorecessem a ‘continuidade da formação’ sob a supervisão do MEC. “O governo

Inscrições para o ProUni começam nesta quinta-feira

As inscrições para o Programa Universidade para Todos (ProUni), que oferece bolsas de estudo em instituições privadas de ensino superior, começam nesta quinta-feira, 31, e terminam no domingo 3 de fevereiro. O programa é voltado àqueles que fizeram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2018, alcançaram no mínimo 450 pontos e não zeraram a redação

Pais dormem na fila pra tentar garantir vaga em escola estadual de Santa Cruz

bairros, fazendo com que a concorrência aluno/vaga aumente naquela unidade. Ao fazer a matrícula no ensino médio da rede estadual, pela internet, os responsáveis precisam selecionar três unidades, em ordem de preferência. Os alunos são alocados de acordo com critérios como: ter concluído o ensino fundamental em escola pública, morar próximo à unidade escolhida

Atenção plena transforma ensino nas escolas

O curso da Escola Atenção Plena tem sido implantado em escolas de Ensino Fundamental e Médio, nas redes pública e privada, 30/01/2019 07:02 FONTE Inverter Cores A+ Aumentar tamanho do texto A- Diminuir tamanho do texto Compartilhe Facebook Twitter Google Whatsapp O curso da Escola Atenção Plena, que visa melhorar bem-estar físico e emocional, tem sido

A escola para todos

, que determinou a criação de uma secretaria de fomento às escolas cívico-militares. O sistema existente é constituído de 13 unidades, que oferecem o ensino fundamental e médio em vários Estados, sendo dois em Minas Gerais. Os colégios militares são reconhecidos pela alta qualidade do ensino. Foram criados e destinam-se a atender preferencialmente os filhos de militares

Nova Escola: O ministro da educação acredita nos nossos alunos?

. As pessoas chegam, no máximo, ao ensino médio. A prioridade é trabalhar o quanto antes. “Ah, Leandro, para com isso. Eles escolheram esse caminho, é direito deles. Você está sendo preconceituoso!” Sim, é um jeito de ver a situação. Porém, deixe eu continuar, não desista ainda. Minha questão não é o trabalho manual, extremamente importante. A minha questão é a falta

Nova Escola

Foto: Marcelo Camargo/Agência Brasil Há muitos desafios a serem enfrentados na Educação brasileira em 2019. Posicionado entre os 10 países mais desiguais do mundo, o Brasil possui quase 12 milhões de analfabetos e mais da metade dos adultos entre 25 e 64 anos não concluíram o Ensino Médio. São quase dois milhões de crianças e jovens de 4 a 17 anos

Vélez: ensino deve ter qualidade para permitir acesso à universidade

Ministro da Educação divulgou vídeo no Twitter Publicado em 30/01/2019 - 18:46 Por Mariana Tokarnia - Repórter da Agência Brasil Brasília O ministro da Educação, Ricardo Vélez Rodríguez, defendeu nesta quarta-feira (30) que o ensino básico, que vai da educação infantil até o ensino médio, deve ser de qualidade para permitir aos estudantes, que desejam

Filmes institucionais apresentam as atribuições e iniciativas do Inep

Nacional do Ensino Médio (Enem), o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) e o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja), também cabe ao Inep avaliar a qualidade da Educação Superior e realizar o Censo Escolar e o Censo da Educação Superior. O Instituto também produz e publica estudos, e mantém o maior arquivo

Instituto para surdos ligado ao MEC tira do ar vídeos de esquerda

, o Instituto Nacional de Educação de Surdos subsidia a formulação de políticas públicas na área de surdez e apóia sua implementação. Ele atende atualmente cerca de 600 alunos, da educação infantil até o ensino médio. A acusação de censura na TV Ines não é a primeira polêmica do instituto no atual governo. Ao escolher o novo diretor-geral do Ines, no início deste ano

Negra, filha de vigia e aluna de escola pública no semiárido do Piauí é aprovada em Medicina

dificuldades no ensino e isso prejudica um pouco, mas eu lutei para melhorar minhas deficiências. Sai da minha cidade para estudar em Oeiras, que é mais desenvolvida que Santo Inácio, e de lá vim para Teresina com objetivo de fazer um preparatório para Enem”, contou a jovem. Ela fez ensino médio no Centro de Educação em Tempo Integral (CETI) Pedro Sá, em Oeiras

'Eu fui convidado para ser ministro', diz Mozart Neves

resolver. Depois, o Brasil precisa fazer um esforço para o aumento de qualidade em termos de aprendizagem, de eficiência - para que um número maior de crianças chegue ao fim do ensino médio -, e ao mesmo tempo reduzir a desigualdade. E o quinto eixo é trabalhar mais por território, e não por município. Trabalhar nas regiões, principalmente naquelas

RJ tem déficit de 2 mil professores, diz secretário de Educação

da rede”, explicou. Segundo Fernandes, todas as disciplinas serão contempladas. A secretaria apontou que 60% dos colégios de Ensino Médio só funcionam à noite e estabeleceu a meta de construir 12 escolas por ano para aumentar a oferta de vagas diurnas. “Precisamos de novas unidades para que a gente possa, em três anos, zerar essa demanda, em especial na cidade

O ensino domiciliar e a criminalização da educação

de matemática. Quatro em cada dez jovens de 19 anos não terminam o ensino médio. Qual seria a solução para resolver esses problemas? Ainda não há propostas sobre a mesa, a não ser sugerir que os pais são melhores que as escolas, o que quase nunca é verdade. “O pai que senta com o aluno duas ou três horas por dia pode estar aplicando mais conteúdo do que a escola durante

'Querer ver o Enem antes da aplicação é uma questão política', diz ex-presidente do Inep, responsável pela avaliação nos últimos três anos

RIO - A ex-presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Maria Inês Fini, ficou à frente do órgão, responsável pelo Enem, por cerca de dois anos e meio. Na opinião da educadora, que participou da criação do Exame Nacional do Ensino Médio em 1998, o desejo do presidente Jair Bolsonaro de ver a avaliação antes

“As universidades devem ficar reservadas para uma elite intelectual”, diz ministro da educação

“A ideia de universidade para todos não existe”. A declaração do Ministro da Educação, Ricardo Vélez Rodríguez, dada ao Valor e divulgada na segunda-feira 28, foi utilizada para justificar a manutenção do ensino técnico como um dos principais pilares da Reforma do Ensino Médio, aprovada por Medida Provisória no ano passado, no governo Temer. Segundo

Seminário debaterá o Ensino Médio no contexto da reforma

Com o objetivo de promover o debate sobre o Ensino Médio em diferentes regiões do Brasil, a Ashoka Brasil, em parceria com a Faculdade de Educação da USP e a Campanha Nacional Pelo Direito à Educação, realiza os seminários “Políticas de Ensino Médio: construção coletiva”. O primeiro encontro (Juventude: Modos de vida, condições, expectativas, projetos